14 狼和鹿教案范文｜教案在线预览

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《狼和鹿》的教学设计铁道西街小学张颖《狼和鹿》的教学反思铁道西街小学张颖《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事。它告诉人们，事物之间存在着密切的联系破坏生态平衡

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 狼和鹿

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2018-05-21 09:30:00

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学校：张家口市桥东区铁道西街小学

14 狼和鹿教案范文

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关键词：14 狼和鹿教案范文

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《狼和鹿》的教学设计铁道西街小学张颖

《狼和鹿》的教学反思

铁道西街小学张颖

《狼和鹿》是一篇关于狼和鹿之间生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前凯巴伯森林的居民为了保护森林里的鹿群，大量捕杀狼及鹿的其他天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也被严重破坏的故事。它告诉人们，事物之间存在着密切的联系破坏生态平衡将会给环境带来难以想象的灾难。课文的主要角色是学生熟悉的两种动物，而课文以反映社会生活为内容，本身就有很强的情趣性、情境性，理解“狼为什么是鹿和森林的功臣”问题，以能引发思考，所以学生在学习中有浓厚的兴趣。

结合课文内容和三年级学生的特点，我确立了本节课的学习目标是：能正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文，概括课文主要内容，通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”的事实中，悟出保持生态平衡的道理。依据确立的目标，又考虑到学生可能事前从未读过课文，我便将教学的重点放在了初读和课文中的三个显要的对比上。教学时。我首先通过让学生谈两种动物的特点，并用上“因为„„所以”说一说

自己喜欢哪一种以及喜欢的理由，从而激发学生的探究。接下来让学生用自己

调。读后，通过学生分段读书、及时纠正的方式检查读书情况。然后引导学生在“100多年前的凯巴伯森林和25年后的凯巴伯森林”、“鹿数量上的变化”、“凶

恶

讨论、交流和感悟。最后通过学生谈感受和老师的小结，强化课文的思想内容。并以布置向父母复述课文的方式，使课堂内容能以延伸，为继续学习课文打下了基础。

整节课体现了阅读的层次感，让学生有目的地读。读是感悟的基础，由于

学生从未接触过课文,所以开始以读通顺,读正确为要求,让学生用自己喜欢的方式自由读,在检查初读时,让个别学生分段读,并不惜时间纠正学生的错误。在以后的教学中,结合具体的句子和段落。让学生在体会中读,读出感受,最后以齐读全文,实现文本的整体性。使学生直接面对文本,充分地去读书。当然,读只是基础,在读中鼓励学生主动、积极的思维和展开情感活动,才能加深理解的体验,使学生在读中有所感悟和思考,达到熏陶情感,启迪思维的目的。所以,在教学中每一次的读都是为接下来的思维和表达活动服务的,读中去寻找,读中去理解,读中去思考,使学生的读有意义,有方向,也推进了教学的深入。

另外,在整节课中,留给学生展开联想的空间不足,使学生丰富的想像力没有得到很好的展示。在今后的教学中,我还将不断进行课堂教学的探索和实践将此次教学中的一些思考和困惑,作为今后尝试和改进的起点,不断提高自己的教学。

关于本教案的常见问题

Q：14 狼和鹿教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 狼和鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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