12 “这条小鱼在乎！”教学内容概述｜教案在线预览

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《“这条小鱼在乎!”》教学设计常丽教材分析:“这是一个真实的故事”,课文开门见山就如此告诉我们。一个看似简单的词语“真实”,却直逼读者的心灵,并引发着人们的好奇——这是一个怎样真实、真挚、真心的故事呢?课文的第二、第三自然段是故事的开端,介绍了故事发生的时间、地点、起因,第四到第七自然段是故事的发展

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 “这条小鱼在乎！”

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2018-05-29 17:02:00

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学校：滦州市横渠实验小学

12 “这条小鱼在乎！”教学内容概述

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关键词：12 “这条小鱼在乎！”教学内容概述

正文

《“这条小鱼在乎!”》教学设计

常丽

教材分析:

“这是一个真实的故事”,课文开门见山就如此告诉我们。一个看似简单的词语“真实”,却直逼读者的心灵,并引发着人们的好奇——这是一个怎样真实、真挚、真心的故事呢?课文的第二、第三自然段是故事的开端,介绍了故事发生的时间、地点、起因,第四到第七自然段是故事的发展与高潮。男人与小男孩儿的对话把故事推向了高潮。课文第八自然段是故事的结尾。结尾深情地写到“他们每一次扬起手臂,就救起了一个小小的生命”。此时无声胜有声,他们扬起的不仅仅是两条挽救小鱼生命的手臂,更是呼唤人类关爱弱小生命的旗帜。教学目标:

知识与技能:

1. 认识本课4个生字,正确书写10个生字,掌握多音字“朝”,通过联系上下文和生活实际理解“欣赏、奄奄一息、成百上千”等词语的意思。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.复述课文,理解课文内容。

过程与方法:

1. 通过情感朗读、分角色朗读,体会小男孩儿的善良。

2. 用复述课文的方法,培养学生说话的能力,并帮助理解课文。

情感、态度与价值观:

通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的美好心灵,并唤起孩子们内心的善良和关爱、保护动物的欲望,感受到生命不论大小贵贱,都应当去珍惜。

重难点分析:

●理解“小男孩儿知道小鱼很多,救不过来,为什么还要一条一条地救呢”这个问题。

●在了解课文主要内容的基础上,体会小男孩儿的美好心灵,懂得生命不论大小贵贱,都应当去珍惜。

课前准备:

小鱼在浅水洼里挣扎的图片和生字词语图片。多媒体课件。

教学过程与设计说明:

《这条小鱼在乎》教学反思

这篇课文非常经典,是许多语文教师的“宠儿”,又恰巧前些日子有老师做了这节课的公开课,结合自己的所听、所感设计本课教学,最大感受是经典的课文,现在咀嚼起来还是那样有滋有味。

在进行第二课时教学时,自己反思有如下收获:

一、巧设问题,抓重点词语。课上我提问:“一场暴风雨后

被困的小鱼有多少?它们面临怎样的困境?”学生很快找到相关的句子、词语、加以说明理解。

二.模仿动作,理解体会。

小男孩弯腰拾鱼、捞鱼这一系列动词运用准确、生动,为了让学生体会这一点,课上我让学生模仿动作来体会、理解,学生们做着,甚至有的同学边做边笑,我因势利导对学生说:“水里的小鱼有几百条,甚至几千条,你们这样继续减下去,还能笑得出来吗?”学生摇头,那小男孩却一刻没有停止,你从哪个慈看出来的?你又有什么体会?从而体会小男孩不放过每一条小鱼,他要拯救小鱼的生命。

三、朗读感悟,升华情感。

本课有四次对话,是很好的朗读训练点,让学生想象当时的情景,

结合自己理解、朗读,从而提高朗读水平。

关于本教案的常见问题

Q：12 “这条小鱼在乎！”教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 “这条小鱼在乎！”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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