回顾·拓展一教案2

5.詹天佑

教学目标

1.学会11个生字,能正确读写“设计、建筑、杰出、阻挠、控制”等词语。

2.有感情地朗读课文,并背诵自己感受最深的部分。

3.了解爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。

4.体会关键词句在表情达意方面的作用。

教学重点

抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情

达意方面的作用。

教学难点

理解两种开凿隧道的办法和“人”字形线路设计的妙处。

教学准备

詹天佑像、中部凿井法示意图、“人”字形的线路图。

教学时间:

2课时

教学过程

第一课时

一、激情导入

师:同学们,在我们中国近代的屈辱历史中,曾经涌现出了很多的爱国人士,

像虎门销烟的林则徐等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。

教师课件出示詹天佑的图片并鼓励学生结合搜集的资料介绍詹天佑。学生结合资料用自己的话简单介绍。

二、自读悟情

1.预习展示。

轻声读课文,注意读准字音。

(1)读生字并组词。

(2)口头给形近字组词。

2.整体感知,抓住主线,理清脉络。

(1)请学生根据下面的问题,默读思考。

①詹天佑是个怎样的人?用“____”在文中画出有关的句子。

②本文是通过一件什么事来写詹天佑的?课文哪几个自然段具体叙述了这

件事?

(2)学生默读勾画思考。然后讨论交流,分段,理清文章层次,概括段落大意。

3.分组合作,全班交流

(1)教师在合作前明确要求:要抓住具体事例,结合自己对重点词句的理解说出自己的问题;组内成员应明确分工,有组织、有秩序,确保合作高效;可按

教师提供的问题进行探究或自行设计问题。

(2)全班交流:你认为课文是围绕哪句话来展开的?文章围绕这句话安排了什么内容?詹天佑是个怎样的人?

三、布置作业

选择自己感受最深的段落,带着激情反复读,然后背诵。

第二课时

一、回顾导入

师:上一节课我们了解了詹天佑是个怎样的人,那么课文是如何来表现的

呢?这节课我们就一起来看一看。

二、引发质疑

1.教师引导学生浏览课文,回忆作者是从“杰出和爱国”两方面评价詹天佑的。

2.由京张铁路引发学生质疑(课件出示第1自然段):为什么说詹天佑是杰

出的爱国工程师?为什么说这条铁路是伟大的工程?

三、默读自学

学生带着问题默读课文,画下感受深的语句,并在旁边做简单的批注。

四、全班交流

1.结合第4自然段的重点语句,引导学生整体体会。

(1)通过对比,深刻体会詹天佑严谨、一丝不苟的工作态度。

①开山、架桥、把陡坡铲平、把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

②哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要经过勘测,进行周密计算。

引导学生发现句子中运用了排比的修辞方法,描写了铁路施工前詹天佑对待

测量工作的严谨和细致。因为周密的计算是为后来的施工作准备的,所以必须要

做到准确无误、精确可靠、胸中有数。体现了詹天佑的认真、一丝不苟的工作态度。

(2)换词体会:“周密”和“精密”是近义词,把“精密”换成“周密”行

不行?为什么?

周密:周到而细密。(形容做事周到、全面、细密)精密:精确细密。(指研究和制作的精确程度)这两个词是不能替换的,因为在这项工作中,詹天佑要求不能有一丝一毫的马虎、失误,更说明他对自己要求极其严格,对待工作非常细心。

2.教师引导学生通过“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘”“白天,他攀山越岭,勘测路线;晚上,他就在油灯下绘图、计算”这两个句子来体会詹天佑在工作过程中身先士卒的苦心。

3.借助词语,想象画面,体会“恒心”:引导学生抓住词语“狂风怒号、黄沙满天、条件恶劣、坠入深谷、攀山越岭”想象眼前仿佛看到的画面,让学生运用句式“我仿佛看见了……”来表达自己的感受。体会詹天佑面对着悬崖峭壁,狂风黄沙,甚至随时都有生命危险却临危不惧,丝毫不把这些放在眼里的克服困难的恒心,并读出自己独特的感受。

4.通过自主发言,深入探究,抓住“为了寻找一条合适的线路,他还经常请教当地的农民”等句子,进一步体会詹天佑遇到问题想方设法、不耻下问的虚心和勇气。

5.借助录像,直观感受。

播放电影《詹天佑》片段。解说:同学们,这就是詹天佑曾经工作过的地方,这就是他白天黑夜伏案绘制的图纸,这就是他曾经使用过的测绘工具,你可知道在当时,帝国主义国家已经有了蒸汽机、电灯和电话呀!可是,环境艰苦、条件恶劣、工具简陋,这些对于詹天佑来讲都不算什么。

6.结合课文和相关背景资料更深人了解詹天佑的“爱国心”。

(1)根据第2、3自然段内容,引导学生体会清政府腐败无能,中国落后、人

才匮乏的社会

(2)资料引人:

张家口是经济、交通及军事重地,历来都是兵家必争之地,只要控制了它,

就等于控制了我们国土的三分之一。

(3)课件出示:“有一家外国报纸轻蔑地说:‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。’”引导学生通过这句话明确帝国主义阻挠、要挟、嘲笑的目的只有一个,就是想控制这条铁路。他们虎视眈眈,妄图控制我们的华北和

西北的交通命脉,控制我国北方,进而瓜分我们的国土,他们这种野心是路人皆

知的。

(4)通过补充数据,了解帝国主义阻挠修铁路的恶行。师生共读,体会詹天佑高尚的人格:(课件出示)当他受命于危难之时,他总是想:(生齐

读)__________________________________________________________________ ______。

当他遇到工程上的巨大困难时,他总是想:(生齐

读)__________________________________________________________________ ______。

当帝国主义想看热闹时,他总是想:(生齐

读)__________________________________________________________________ ______

_________________________________________________________________ _______。

通过朗读深刻体会詹天佑的细心、苦心、恒心、虚心、决心都来源于他那一颗热血沸腾的爱国心。

8.教师总结:正是凭着这一份坚定的信念,凭着对祖国的忠诚,凭着自己卓越的才华,京张铁路提前两年竣工了,为清政府节省了白银28万两,总价仅为帝国主义者开价的五分之一,创造了一个了不起的奇迹!正是因为这个奇迹,詹天佑和京张铁路紧紧地联系在了一起,被永远地载入了光辉的史册!

五、布置作业

1.课后继续搜集资料或观看电影《詹天佑》。

2.试着写一篇学后感。

板书设计

⎧勘测线路⎫杰出才干、詹天佑⎨开凿隧道⎬爱国热情⎩设计“人”字形线路⎭