4　大家都在学公开课教案

《大家都在学》教学设计

一、设计理念：

在本单元的学习探讨活动中，教材贯彻课程标准中规定的不怕挫折、克服困难、珍惜时间、合理安排作息时间等教学内容要求，所以，我在教学本课时，根据教材中提供的设计线索，依班级的实际情况，借助多媒体辅助教学。学习的对象不仅限于课本，还借助媒体、他人、和社会生活，在各种活动中让学生充分地动脑、动口、动手，表达自己的感受、体会。在整体活动中采用同桌说、小组说、指名说，争取人人参与交流。从中真正感受到当今的社会是学习的社会，活到老学到老，学习将伴随人的一生。

二、教学目标：

1、通过观察自己周围大人们学习的情况，

感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人们的一生。

2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。

3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。

三、教学重点：

1、通过学习课本，观察生活让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，不断地进步。

2、在观察中找到身边的榜样，并从大人们的“学而不厌”、“学习不止”中收到鼓舞。

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四、教学难点：

通过学***人们的“学而不厌”、“学习不止”中收到鼓舞。

五、课前准备：

调查表、教学课件、书签、纸花

六、教学时间：一课时

七、教学过程：

第一课时

（一）、谈话导入：

1、同学们，我们在学***，已经成为一名三年级学生了。看，你们坐的多端正啊，课堂纪律多好啊!是在过去两年的时间里学到的吧。真不错。这两年来你还学到了哪些本事啊，能给大家说说说吗？

2、不仅你们在学，杨老师也在学呢，闲暇时在家背诵古诗并抄在这个本子上，已经积累了近一百首。每个月都要去老城参加“名班主任工作室”的学习。这两天学会了折纸花，看！漂亮吧！一会我会送给表现好的同学。不仅杨老师在学，有些白发苍苍的老人也在学。我们就来聊一聊这个话题:大家都在学（板书课题《4、大家都在学》）齐读一遍

（二）、课堂展示

1、还有哪些人在学习，请看40-41页课本内容，他们为什么要学？选一个你最感兴趣的画面跟同桌说一说。根据屏幕指名说。

2、看，我们回小的老师也在学呢，请看大屏幕。(播放课件)

2

你们的朱老师、郭老师也在学呢，他们为什么还要学呢？请看我们的李岱瑞“小记者”的采访(播放视频)：师：朱老师您好，请问您暑假学了什么，有什么感受？

活动一:

小记者在行动

师

；谢谢朱老师谢谢李岱瑞，朱老师特别爱学习，能从学习中找到快乐，真了不起！其他的小记者们也开始行动啦，请拿出调查表，四人一小组说说你了解到的大人们爱学习的事。

调查表1

小

记

者

在

行

动

调查对象：

近期学习的内容：

学习中的感受：

给我的启示：

师:

听了大家的交流，你有什么感受？指名说（根据学生的发言适时板书：学无止境

活到老学到老

）

4、三人行必有我师，好学的人人人爱，瞧，我们班的张世博同学给他好学的妈妈送了一张精美的书签，欣赏一下吧。

亲爱的妈妈：

你不怕辛苦，学会了开车，我真佩服你！

儿子：张世博

来，学着他的样，在你们的书签上也写上一句话，送给你认为最

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好学的人。指名读。

5、大人们离开学校那么久了，甚至连七八十岁的爷爷奶奶们都在抓紧时间学习，作为一名小学生我们应该怎么办呢？（指名说，老师适当评价）

6、我们不但现在学，将来还要学。请你们想一下如果现在不学习，将来会变成什么样子呢？指名说。

活动二、

小明的爷爷本来是种田能手，很多事情都会干，是村里有名的能人，现在爷爷却遇到了新的问题。.请打开书42页来看看小明爷爷遇到了哪些问题？爷爷有可能还会遇到什么问题？遇到这些问题应该怎么办呢？

7、社会进步真快，天天都在变化。科技产品更是日新月异。请看我们国家的科技，看课件，老师大致介绍。谁再来说你还了解到哪些科学技术、

8、知识改变命运，科技改变生活。人们在抓紧时间学习，我们也要和他们比一比，看谁学的更好。请拿出家庭大擂台的表格，与同桌说说你准备学什么？

大人不会

我已经会

大人已经会

我不会

。

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9、看到这么好学的你们，作为老师真高兴！仿佛也看到了你们美好的明天。现在老师要送给你们几句话。赏读名言：（大屏幕出示）你会选择哪一句作为你的座右铭呢？为什么？

子不学，非所宜。幼不学，老何为？

玉不琢，不成器。人不学，不知义。

为人子，方少时，亲师友，习礼仪。

人外有人

天外有天。

学无止境

学而不厌。

10、请同学说说这节课学到了什么。

11、师总结：只有不断学习，才能获得更多知识；只有不断进步，才能踏上时代节拍。

八、作业：

把家庭大擂台的表格贴在家里最显眼的地方，和家长互相监督，看谁坚持的好！

九、板书设计：

4 、大家都在学

学无止境

活到老学到老

十、教学反思：

《大家都在学》是人教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我在学***”的第4课。

上完这节课（第一课时）以后，我感觉是成功的，达到了预设的

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教学目的，完成了本节课的教学任务。教学中学生能够在自主、合作、探究性中学习。整个教学流程体现了开放性、活动性和学生的主体性。整节课在良好的氛围中进行，学生的思维得到锻炼、认识得到了提高。我的收获有如下几点：

第一、课前导入由学生的

坐姿、纪录到老师的学习展示，自然真实。老师的诗词背诵积累本的展出，新做的纸花的出现，引发了学生的兴趣。活跃了课堂气氛，拉近了老师与学生的距离。让学生从心灵深处产生学习的冲动。

第二、学生在情境中积极参与，在活动中自主思考，在实践中不断感悟。

这堂课的学习内容比较少，我进行了多方面拓展，通过引导学生观察生活中的爱学习的人和事，思考大人们要学习的重要性。学生将这种认识转化为学习的动力，在教学时，我注意做到与生活紧密联系，通过课外调查、小组讨论、写书签、采访老师等系列活动，创设学生动手、动脑、动口等活动，让学生在活动中学。我还把自己刚学会折的纸花作为奖励，调动了学生学习的主动性和趣味性。

第三、多媒体的巧妙运用，让学生开拓了视野，使课堂更加紧凑。尤其是我国的部分科技，更让学生一睹为快，让他们产生民族自豪感，同时深感自己一定要努力方能接过上辈的重任。

第四、教学环节设计合理，由书本为点影射到生活、社会的多个方面。说与思结合，说与写结合，训练了学生多方面的能力。

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第五、教师教态自然、亲切，鼓励、启发的语言贯穿整个课堂。各环节间的过渡语衔接自然、流畅！对学生的评价及时、到位。

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