3　我生活的社区优质公开课教案

请到我的家乡来

——三年级《品德与社会》

宜兴市高塍实验小学 卢志群 [教材简解] 本课教材通过多样的活动让学生认识家乡的自然景观、物产、饮食文化，体会到家乡的可爱，进一步增强对家乡的热爱之情。内容设计主要由“看看我的家乡景”引导学生安排“家乡一日游”活动，既提高了学生对家乡景点特点的认识又让学生在活动中学会合理地安排；然后通过“尝尝我的家乡菜”“香味书屋”“带点家乡土特产”，让学生了解家乡的饮食文化和家乡产业的传统和特点，其中“香味书屋”又渗透着名人浓浓的思乡之情；最后，以组织学生举办“家乡报”形式，引导学生动手动脑，多渠道多方式搜集资料，升华学生爱家乡的真挚情感。

[目标预设] 1、通过课前的准备活动和课堂教学活动的组织，让学生充分地动脑、动口、动手，了解家乡的自然环境、人文环境，经济特点，饮食文化等。

2、引导学生安排家乡一日游的行程，培养他们养成做事学会合理安排的好习惯。

3、通过让学生课前多途径收集资料等活动，培养学生的观察能力，以及收集料、整理、分析、运用资料的能力。

4、通过小组交流、角色扮演等一系列活动方式，在活动过程中体验家乡的可爱，萌发对家乡的热爱之情。

[教学重点、难点] 重点：引导学生了解家乡、认识家乡，激发他们对家乡的热爱之情。

难点：引导学生合理地设计“宜兴一日游”的行程和游览线路图。

[设计理念] 重在体现品德学科与生活实际的紧密结合，让学生在生活化的活动中体验道德。

一、搜集资料，感悟现实生活的主要途径

《请到我的家乡来》涉及了宜兴大量的景和物，课前引导学生多途径的搜集资料，既可以丰富教学内容，降低教学难度，拓展课堂教学的深度，也有利于学生深刻领会教材的教育内涵，加强学生对家乡的热爱之情。

二、立足课堂，彰显品德生活化的动态课堂

品德客堂教学要体现生活化。本课的教学设计以视频、图片和适量文字说明呈现宜兴的风土人情，通过比赛、角色体验等多种方式引导学生用自己的眼睛去发现家乡的美，以小主人的身份，向别人介绍自己家乡的美，进而感受到家乡的可爱，激发热爱家乡的情感。

三、课外延伸，在生活实践中升华品行

深入挖掘教材内容，寻找与课外生活的连接点，深入学生的生活，让学生认识到热爱家乡就必须落实在自己日常的一言一行中。

[教学过程] 一、照片导入，激发兴趣

1、同学们，课前老师了解到我们班的孩子都蛮爱拍照的，而且拍了许多的照片，那你能猜出老师这里照片中的主人公是谁？他在哪个地方拍的吗？（实物投影仪出示班级孩子在宜兴各个景点的照片）

2、学生猜测

3、我有一个惊奇的发现，这些都是在宜兴，我们的家乡（板书：家乡）拍的呢！照片中的你们那么漂亮可爱，你们选择的景点也很美呢！

【设计意图：教材以给“手拉手”活动的伙伴当导游为主线，开展系列活动。而现实生活中学生并没有这方面的真实体验，设计时我便结合教学实际，从孩子们自己在家乡的照片引入，激发学生的兴趣，唤起孩子已有的生活经验，拉近与生活的距离，也便于老师对学情更好的把握。】

二、模拟情景，看家乡景

过渡：我们的家乡宜兴，素有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”之称,这里还是闻名全国的“教授之乡、梁祝之乡、书画之乡和环保之乡”。

1、宜兴美名在外，连著名的少儿电视节目主持人月亮姐姐，她也想到我们宜兴来看看。你们高兴吗？和她打个招呼吧。（板书课题：请到我的家乡来。）

2、（多媒体出示央视少儿节目主持人月亮姐姐以及和大家打招呼的配音）

（一）、开展游戏 了解家乡

1、月亮姐姐想请你们做她的导游，带她走进宜兴，大家愿意吗？

2、做导游光有热情可不够，得先通过导游资格测试，你们敢试试吗？

3、在测试前，请听清楚要求：我们共5小组（课前把课桌围成5个小组），想到答案以后举手，答对可以获得一个五角星，哪个小组五角星多，就获胜。

4、（多媒体出示题目）

（1）、距宜兴城西南约25公里的祝陵村螺岩山上是山卷洞。洞形似螺壳，冬暖夏凉，气温终年保持（ ）度，因而又称“暖洞”。（A20 B23 C30）

（2）、( )是我们宜兴屺亭人，他擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。《奔马图》《群马》等都是他的作品。(A徐悲鸿 B周培源 C蒋南翔) （3）、“人间珠玉安足取,岂如阳羡溪头一丸土”说的是（ ）（A宜兴紫砂 B宝石 C石头）

（4）、宜兴四大旅游资源是什么? （A洞,陶,竹,茶 B毛笋。板栗。百合，雁来蕈）

（5）、宜兴的（ ）洞是对游人开放最早的溶洞。（A善卷洞 B张公洞 C灵谷洞）

（7）、中国宜兴陶瓷博物馆修建于（ ）年。（A1970年 B1975年 C1972年）

（8）被誉为“环保之乡”的哪个镇？（A高塍镇 B官林镇 C丁蜀镇）

5、在这比赛中大家表现都不错，首先恭喜***小组获胜，但是其他小组也不要气馁，老师相信你们在下面还有更精彩的表现。

【设计意图：竞赛是学生最喜欢的游戏之一，通过导游资格测试，学生在愉快的学习氛围中了解家乡的景点、特产、名人】

（二）、争做最佳导游 欣赏家乡景

月亮姐姐说了（多媒体模拟月亮姐姐的话：同学们，当一名合格的导游，还要会用生动的语言介绍家乡的景点，你能口齿清楚，声音响亮、落落大方地为我介绍宜兴的一处景点吗？介绍精彩的，可以得到一枚“最佳导游

”哦）

1、同学们听清要求了吗？谁先来把你最想介绍的一个景点介绍给大家？当然介绍不足之处，其余同学可以补充。

2、学生小组内准备

3、学生介绍家乡景点

老师引导重点介绍：

A、

善卷洞：

1、

有哪些同学去过善卷洞？还记得玩了哪些地方？你们在那儿玩了多长时间呢？

2、百闻不如一见，我们一起去看看吧（视频）

3、很多同学旧地重游，有什么感想呢？

4、拓展一些关于善卷洞的知识、传说。

5、宜兴被称为洞的世界，这里还有张公洞、灵谷洞合称宜兴三洞，你能在地图上找到它们的位置吗？（复习在地图上辨别方向）

B、

竹海

1、地图上找竹海

2、介绍：宜兴竹海风景区是国家AAAA级旅游区、竹海绵延苏、浙、皖三省，纵横八百余里，形成了一片翡翠的海洋。素有“华东第一竹海”之称，是我国竹风景、竹风情和竹文化的代表性景区。主要景点有（多媒体出示图片：“太湖第一源”、“苏南第一峰”、“竹报平安”、“镜湖秀色”、“索桥凌波”、“寂照禅寺”、“竹林飞瀑”、“翡翠长廊”、“悬空栈道”

等等，镜湖内还存活着大量十五亿年前的活化石——桃花水母，具有极高的科学价值和观赏价值。

C、中国宜兴陶瓷博物馆

1、简单介绍中国宜兴陶瓷博物馆

2、你觉得到那里你可以了解到什么？

3、地图上找找看呢？

相机板书：风景优美

教师总结：刚才大家向月亮介绍了家乡最有名的景点，材料准备充分，语言流畅，语气中充满自豪感。那我们根据月亮姐姐的要求，你们认为评选出本次的“最佳导游”应该是谁？（根据孩子们的评判，评出孩子们心中的“最佳导游”）让我们用热烈的掌声向他表示祝贺。

【设计意图：通过学生的介绍,目的是创设教学情境,营造教学氛围,激起学生对家乡美景的赞美之情。为了保证学生有话可说，课前引导学生进行调查或游览，让他们对相关景点做一些了解，这样课堂上充分利用学生准备好的图片、文字、视频等资料进行介绍。并且通过学生相互补充、相互启发，使学生对家乡美景有更深刻的认识。同时评选评选方式也极大地调动学生的参与意识，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。同时“最佳导游

”这种竞选方式也极大地调动学生的参与意识，把课堂交给学生，让学生成为课堂的主人。】

三、设计一日游行程安排及旅游线路图

1、我们宜兴有这么多好景点，如果统统游览一遍，恐怕要用上好几天呢！但是月亮姐姐只有一天的时间呆在宜兴，怎么才能让月亮姐姐在短时间内玩得尽兴呢？小军安排了一个“宜兴一日游”的计划。（出示不合理“宜兴一日游”计划）

2、小组讨论分析错误，汇报交流。

（1）景点过于分散

（2）行程安排绕路

（3）每个景点游玩时间过短

（4）返回时间过早

3、我们自己在设计一日游计划时可要避免小军犯的错误呀！下面学习小组开展活动，也试着设计一次“宜兴一日游”，你觉得有什么要注意的呢？

①先圈出3—4个有特色的景点，注意景点不贪多、相对集中。

②商量先玩哪里，后玩哪里，用彩笔在地图上勾出合理的游玩线路，不绕路。

③合理填写69页“家乡一日游行程安排”表，保证充分的游览时间。

我们的出发时间是早上7：00，出发地点是我们学校，下面开始活动。

【设计意图：抓住学生乐于给他人纠错的心理，在此处呈现一个不合理的“宜兴一日游”计划，放手让学生在讨论中发现错误、总结经验，从而自我提醒，学会如何合理地安排行程。让学生进行自我提醒、自我指导，往往能取得事半功倍的效果。此次活动设计以小组为单位自由开展，把课堂还给学生，鼓励探究、显现主体，以求在不同思维的碰撞中产生智慧的火花。】

4、哪个小组把你们的一日游计划向大家介绍介绍？拿其中的两组进行对比介绍，听了刚才两组的安排，你们更满意哪一组的呢？为什么？

5、我们听听月亮姐姐怎么说。（多媒体：月亮姐姐表示感激的话）

四、带点家乡土特产

1、月亮姐姐对大家的设计很是满意，玩了一天，月亮姐姐也累了，但是她还想带点宜兴的特产回家送给亲戚和朋友呢！你会向她推荐什么呢？为什么？

（茶叶，百合，紫砂壶，毛笋，和桥豆腐干，高塍猪婆肉，芳庄羊肉，杨巷葱油饼、徐舍小酥糖……）

2、教师总结：我们宜兴不但景色优美，而且物产丰富啊！板书：物产丰富

【设计意图：紧密结合学生生活资源，全班再次交流，了解家乡丰富的物产，从喜欢家乡特色提升到热爱家乡之情。】

五、播放歌曲，总结延伸

1、宜兴美，美在山水，美在物产，美在人情，就让我们在《宜兴主题曲》中结束今天的上课。

【设计意图：歌曲《宜兴主题曲》的歌词，把宜兴的自然美景，丰富的物产都涵盖其中，所以欣赏歌曲《宜兴主题曲》来结束课堂教学，使学生受到美的熏陶，同时又能引起学生共鸣。】

2、拓展作业：

1、课后大家如果想进一步了解我们家乡，可以到图书馆借书《宜兴古韵》

2、同学们也可以登录宜兴旅游网http://www.yxtour.com/index.html对家乡增进了解。