1. 聆听 木星——欢乐使者教学设计

《木星──欢乐使者》教学设计

课

题：《木星──欢乐使者》

教学内容：欣赏管弦乐《木星──欢乐使者》

教学目标：

1、通过听赏音乐的方法，感受音乐所表现的情绪。

2、通过分析、旋律记忆等方法，反复聆听音乐，分辨主题音乐出现了几次。促进学生对旋律的理解，培养学生分析音乐的能力。

3、让学生在音乐中感受宇宙的广阔和遥远的木星之神秘。

教学重点：

1、记忆乐曲的主题旋律。

2、分辨主题旋律出现了几次。

教学难点：熟悉管弦乐队中铜管乐器的音乐表现作用。

教具准备：钢琴、多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课：

1、组织学生排队，在《变形金刚》的音乐中走入教室。

2、师生问好。

二、了解背景，感知音乐

导言：同学们，你们了解宇宙吗？宇宙中有多少行星你们知道吗？你们想见见它们吗？让老师帮你们想想办法吧！

完整欣赏乐曲《木星──欢乐使者》

三、探索发现，学习新知

1、教师介绍作品：

管弦乐合奏《木星──欢乐使者》由英国作曲家古斯塔夫•霍尔斯特创作。教材选取的是第四乐章，乐曲一开始出现了欢闹的主题似乎众神把天堂都震动了，接着音乐逐渐变得严肃起来，最后出现了书中出示的旋律，宽广而神圣，犹如宗教里感恩歌的音乐。

2、再次欣赏乐曲，感受音乐的情绪。想象神秘的音乐形象。

3、分别欣赏第一部分的三个主题。

提问：⑴音乐给你带来什么样的感受？

⑵你联想到什么样的画面？

⑶主奏乐器是什么？（圆号、长号和大号）

4、认识铜管乐器，熟悉它们的音色。

小号：音色高亢明亮，宜演奏嘹亮的号角声。

长号：音色辉煌庄严。

圆号：音色温和高雅，表现力丰富。

大号：音色浑厚低沉，威严庄重。是铜管乐器中的低音

5、反复聆听四段音乐的主题，说一说在情绪表现上有哪些相同和不同。

6、随音乐哼唱主题，说出弦乐器演奏的主题。

四、表现乐曲，实践创造：

1、学生创作：

要求：教师给出创作标题──飞船发射、飞船航行、胜利欢庆等内容。学生进行创作。

老师提示要在练习前先决定要表达的音乐情绪是什么，再决定节拍，然后决定第一音，顺着试写下去，不要写得太难。虽然只有短短4小节，其中最好要有重复的节奏，结束音要有稳定的感觉。

2、作品展示

1、教师选择公布几个有代表性的学生创作（其中有较好的，也有较差的）。师生共同评论，使学生逐步增加一些旋律创作的理性认识。

2、选择几个较为优秀的旋律，师生共同用课堂乐器演奏，激发学生的创作热情。

五、课堂小结：

今天我们创编了四小节旋律，出现的问题一定要改正。在今后的课程中还要不断练习，为今后创作简单的旋律做好准备。

教学反思：