3 乡风民俗与童趣PPT及专用教学设计内容

《民居与饮食》教学设计

《

民居与饮食》教学设计

北郑小学

宁金平

教学内容：辽海版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第二单元

家乡的故事多3乡风民俗与童趣——民居与饮食

教学目标

1.知道不同的地方，民居、饮食有不同的特点。

2.了解家乡民居、饮食的主要特点。

3.初步认识民居、饮食和当地的环境、气候的关系。

教学重点：了解不同地方的民居和饮食有着不同的特点。

教学准备：多媒体课件

教学过程

活动一

1. 观看典型图片，导新课

同学们，老师知道你们都有自己的爱好，有的喜欢看书，有的喜欢唱歌跳舞，有的喜欢玩电脑游戏等等，老师也有自己的爱好——搜集漂亮的图片，今天，老师带过来一些我最喜欢的，你们想看看吗？播放课件（典型地区图片集）。通过前几节课的学习我们知道不同的地理环境与气候特征就会使不同的地方呈现不同的自然风光，所以我们才看到了这些美丽的风景。我们的祖国地大物博，环境与气候差异，不但使自然风光存在差异，也使用生活在不同地区的人们形成了不同的乡风民俗，今天我们来学习民居和饮食。（板书课题）

2. 出示学习目标，定任务

活动二

1.

播放民居视频，找特点

请同学们打开书42页，在这里我们可以看到不同类型房屋，同学们知道这些房子都叫什么名字吗？生自由回答。

无论是窑洞还是蒙古包等等这些房屋都是中国民居形式的一种，为了让同学们更深入的了解我国民居建筑知识，老师把教材的内容做了灵活的调整与适当的填充，首先为大家带来了一段视频资料：中国五大典型民居建筑，同学们请看大屏幕。（强调要求：请同学们找到五大典型民居分别是哪几个，你比较喜欢哪种民居建筑，谈为什么？），播放课件（中国典型建筑）。

2. 学生自主交流，抒想法（五大典型民居及特点）

3. 小组合作制表，互探究

这五类房屋之所以典型，是因为它们都有自已鲜明的特点，现在请同学们小组合作典型民居列表（名称、所在区域、民居特点）。

4. 成果展示汇报，互交流

活动三

1. 特色民居，视频播放

通过同学们的整理，我们可以更清晰的看到各典型房屋的特点以及所在区域，也能够更深刻的体会不同的地理环境与气候环境成就风格各异的房屋，当然，我们中国人是智慧的，我国民居房屋的类型还远不止这些，还有很多，你们想知道吗？播放视频（其它类型民居）

2. 自主交流，抒发感受

在这些房屋中你最喜欢哪能一个或哪几个，说说为什么，谁愿意和大家分享你一下你的想法。

3. 引入变化，感情升华

随着时代的发展，人们生活方式的改变，很多人已走出了民居，住进了这样的房子里（播放中国现建筑图片）而那些蕴含着浓厚民族气息的民居建筑已经或者正在成为文化遗产，同学们，你们作为炎黄子孙，也作为我们伟大祖国未来的主人，面对这些房屋，你想说些什么，面对我们中国未来建筑发展，你有什么自己的想法，谁来说一说。

（1）学生交流

（2）老师小结

那些民居都曾经是人们生活的组成部分，也是人们智慧的结晶，所以我们要好好保护那些典型的房屋，当然，当然我们也不能够固步自封，停止不前，也可以通过自己的努力让我们中国的建筑具有独特中国特色，把我们中国民族文化发扬光大。

活动四

1. “达人”介绍——特色饮食

生活环境的差异，还带来了饮食的差异，老师给大家带来一位饮食达人——可可，他已经迫不急待想带领大家尽享各地特色美食了：播放饮食课件

2.

学生回答——可可问题（你们知道自已家乡的特色饮食是什么吗？）

3.

自主交流——其它饮食

4.

角色扮演——挑战导游

活动五

1. 学生畅谈本课收获

2. 老师总结知识要点

作业设计

请同学来当小导游，向家人介绍各地特色民居和饮食。