本章复习与测试名师教学设计

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第一章

运动的描述的复习教学设计（1）

广西岑溪市水汶华侨中学

邓竣

一、学情分析：

学生刚学完一章内容，知识与技能薄弱，多杂凌乱，需要全面关联系统复习才能使双基扎实，明朗。本节课主要让学生加深概念理解。

二、展示目标：

①时间与时刻的区别；②路程与位移区别；

③速度与速率的区别；④速度与加速度的区别；

⑤用图像描述运动

三、教学方法：

练习法、讨论法、自主反思法、合作评价、提问法、讲授法、媒体播放等。

四、复习引领过程

●考点01：区别“时间与时刻”

1、指出下列情况哪个表述是时间或时刻？（先做后评）

A、小明11:30离开学校

B、某列火车行驶了5小时

C、下课时间到了，大家休息10分钟

D、点火后，小火箭第三秒末离开地面

2、引领归纳：时刻表示的是时间的某个特定的时间点，时间则是表示时间的时长。

3、作图，在下面的时间轴上标出：2s末、前4s、第5s、6s前、第4个两秒。（先做后评）

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4、引领归纳：时刻在时间轴上是“点”描述，时间是在时间轴上是“线段”描述。

●考点02：区别“位置、位移和路程”

1、下列关于位移和路程的说法中，正确的是（

）（先做后评）

A．位移大小和路程不一定相等，所以位移才不等于路程

B．位移的大小等于路程，方向由起点指向终点

C．位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短

D．位移描述直线运动，是矢量；路程描述曲线运动，是标量

2、下述关于位移的各种说法中，正确的是（

）（先做后评）

A．位移和路程是两个量值相同，而性质不同的物理量

B．位移和路程都是反映运动过程、位置变化的物理量

C．物体从一点运动到另一点，不管运动轨迹如何，位移的大小一定等于两点间的距离

D．位移是描述直线运动的，路程是描述曲线运动的

3、下列说法正确的是（

）

A、位移是指从初位置到末位置的有向线段，取决于物体的始末位置

B、物体只有直线运动时，路程才等于位移的大小

C、小明沿400m运动场刚好跑两圈，则路程是800m，位移大小也是800m D、小石头在离地面0.7m高处竖直上抛，碰到离地3米的天花板后又落地时，则小石头经过的路程为5.3m；若取向上方向为正方向，它的位移为0.7m 4、能力拓展：（先做后评）

在一个水平放置倾角300，长为1米的斜面顶端下滑到低端。小木块在竖直方向的位移大小是_______，水平方向的位移大小是________。

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●考点3：区分瞬时速度、平均速度、速率、平均速率

1、下面几个速度中表示平均速度的是( )

（先做后评）

A、子弹射出枪口时的速度是800m/s,以700m/s的速度击中目标

B、汽车从甲站行驶到乙站的速度是40kmh C、汽车通过站牌时的速度是72kms D、小球在第3s末的速度是6m/s 2、三个质点A、B、C均由N点沿不同路径运动至M点,运动轨迹如右图所示个质点同时从N点出发,同时到达M点。下列说法正确的是( ) （先做后评）

A.三个质点从N到M点的平均速度相同

B.质点从N到M点的平均速率相

C.质点任意时刻的速度方向都相同

D.质点沿N-O-M运动的速度最大

老师：先让学生做3分钟题目，然后抽答并解释。最后引领大家归纳区别，易错易混淆在什么地方。

●考点4：区别“速度、加速度”

1、下列关于加速度的描述中，正确的是

(

) （先做后评）

A．加速度在数值上等于单位时间里速度的变化

B．当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动

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C．速度方向为正时，加速度方向一定为负

D．速度变化越来越快时，加速度越来越小

2、关于速度、速度改变量、加速度，正确的说法是（

）（先做后评）

A. 物体运动的速度改变量越大，它的加速度一定越大

B. 速度很大的物体，其加速度可以很小，也可以为零

C. 某时刻物体速度为零，其加速度不可能很大

D. 加速度很大时，运动物体的速度一定很快变化

●考点5：图像的数理描述关系

1）位移和时间的x-t图像；

2）速度和时间的v-t图像（先做后评）

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五、课堂总结：（让学生交流总结）

学生整理收获：1）反思整理，纠正思路

2）易忘、易错，做好笔记

六、深化提高训练

同步自主练习（教普资料）

七、板书设计：（略）多媒体展示，学生演算。