送元二使安西优质课教案设计是什么类型的资料？

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送元二使安西优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：送元二使安西优质课教案设计

正文

《送元二使安西》教学设计

卫滨区铁西实验小学王华芳教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。

2.理解古诗内容,体会古诗表达的情感。

3.初步体会诗人是怎样借景抒情的。

教学重难点:

体会诗人是怎样借景抒情的。

课前准备:

课件

课堂实录:

一、导入

今天通过一首诗来走近一位诗人,感受他的内心世界,请看黑板。

二、解读诗题,知诗人。

出示课题,谁来读一读?

从诗歌题目中你读懂了什么?

从哪儿看出来是送别诗的?

送谁啊?谁送呢?

简介作者王维。

送元二干吗去?

送元二去哪儿呢?

出示安西资料。

谁来说说诗题的意思?

再次齐读课题。

三、初读古诗,读懂读通,粗知大意。

出示全诗,出示要求。

自由读,指名读。

这首诗讲了什么意思?谁能用自己的话说说?读懂哪句说哪句。

课件出示整首诗意。

四、赏读诗句,感悟意向,渐入诗境。

研读前两句,感悟诗情画意。

出示前两句,谁来读读?其他人边听边想,在这两句中出现了哪些景物?

朝雨怎么理解?

这雨下得大吗?从哪个字可以体现出?

“浥”什么意思?诗人为什么写雨呢?

作者为什么用“柳”来表达离别之情呢?“柳”字和哪个字读音相像呢?(留)

诗人王维写柳想告诉我们什么呢?

他为什么要挽留元二?留得住吗?再次齐读前两句。

五、品读诗句,以读悟情,强化情感。

“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”是诗人李白用目光在黄鹤楼送别自己的友人,这首诗王维又是以什么来送别元二的呢?(酒)

板书:酒

你是从哪儿读出来的?

出示后两句。

告诉学生渭城到安西路途遥远。

想到这里,王维对元二又有什么担心呢?

是啊!孤独寂寞,一路颠簸,所以诗人说——引读后两句。西出阳关,见不到的只是我这个老朋友吗?还见不到谁?

只是见不到吗?还听不到什么?或者吃不到什么?

想到朋友即将远行,陪伴他的不再有亲人、朋友、渭城的美景,而陪伴他的只有孤独寂寞,满目黄沙,所以诗人说——引读后两句。

此时此刻,就让我妈梦回唐朝,如果你是王维,你有什么话想对元二说呢?

指名说。

是啊,说不完的离别愁绪,道不完的深情厚谊,千言万语汇成一句——引读后两句。

“开轩面场圃,把酒话桑麻”这是热情的酒,“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”这是消愁的酒,而“劝君更尽一杯酒”这又是一杯什么样的酒?

(离别的酒伤感的酒无奈的酒祝福的酒……)

这样的酒喝了多少杯了?

是啊,数不清这是第几杯酒了,送君千里终须一别,今日一别,何时才能相见啊,所以诗人伤感地说——引读后两句。

军令如山,无奈朝廷下达的命令难以违抗,所以诗人无奈地说——引读后两句。

让我们举起酒杯,把所有的情意融进酒里,再送元二一程吧!

引读后两句。

六、一唱三叹,情感共振。

再读古诗。

再过两个月,我们就要毕业了,即将告别母校,告别亲爱的老师、同学们,人生聚散无常,,我们真的应该常常怀有一颗感恩的心,好好珍惜身边的每一个人,最后,让我们互道一声:出示海内存知己,天涯若比邻。

学生齐读。

板书设计:

送元二使安西

酒

景————————情朝雨不舍柳树留无奈

资料摘要

送元二使安西优质课教案设计