爷爷的毡靴优秀教学设计

爷爷的毡靴

一、教材解读

《爷爷的毡靴》这篇课文以孩子的口气讲述了爷爷几经修复,“永世长存”的毡靴的故事,表现出爷爷对毡靴以及生活中的事物的关爱及小作者的深刻影响。

课文围绕爷爷的毡靴的曲折经历,描写“我”随之产生的不同感受。一开始就讲爷爷的那双毡靴穿了好多年,破了修修补补,又跟新的一般。以至于在孩子的心理产生“世间万物终有尽时,一切都回消亡,惟独爷爷的毡靴却永世长存。”后来爷爷的腿痛。需要穿着毡靴下河,毡靴损坏的很厉害,“我”又想:世间万物总归有个尽头,毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不,它快完啦。然而,爷爷用冰把毡靴变得更结实了,于是,“我”重又产生了那种想法:我不定爷爷的毡靴就是永远不会完结。春天来了,冰化可,爷爷的毡靴散成了一摊,爷爷终于扔掉了毡靴,他的残余成了小动物温馨的窝。长大后,每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小鸟窝时,“我”总要像儿时那般思忖着:世间万物有尽时,一切都会消亡,惟独也的毡靴却永世生存。爷爷珍爱毡靴,对“我”竟然产生这样深远的影响。文章的结尾,表面是写毡靴“永存”,其实却蕴藏着深刻的含义。

二、学情分析

这是一篇略读课文,重在培养学生独立阅读的能力,学习之前可以个学生规定阅读时间,明确要求,了解掌握学生的情况。针对这篇课文,应抓住两个重点,一个是“我”对也爷爷的毡靴产生过哪些想法?这问题贯穿课文。始终,是一条主线。另一个重点是对课文最后一句话的理解,这句话的意思在文中多次出现,作者各有不同,要激励学生进行讨论交流,充分表达自己的意见。

三、教学目标:

1、理解课文内容,有感情的朗读课文。

2、培养学生独立阅读的能力。

3、理解爷爷对毡靴的热爱以及生活中的事物的关爱及对小作者的影响。

四、教学重点,难点:

1、我对于爷爷的毡靴产生过哪些想法。

2、对课文最后一句话的理解。

五、教学过程:

1、谈话导入新课

“慈母手中线,游子身上衣”告诉我们要珍惜亲情,“桃花潭水深千尺,不及汪伦赠我情”告诉我们要珍惜友情,“一寸光阴一寸金”告诉我们要珍惜时间,

今天,我们一起来认识一位老人,他最珍惜的是一双破旧的毡靴,看看老人跟毡靴之间有着怎样的故事? 2、探究新课

(1)、初读课文,整体感知,概括文章主要内容

(2)、本文写了毡靴有着怎样的经历?

(3)、作者对爷爷的毡靴产生过哪些想法呢?

(4)、用“当_____________时,我想: ___________________ 。”的句式把毡靴的曲折经历和作者的想法连在一起说一说。

3、质疑探究,品味真情

怎样理解“世间万物终有尽时,一切都会消亡,唯独爷爷的毡靴却永世长存”

4、总结

毡靴本身是不可能永世长存的,永世长存的是爷爷对“我”的影响,是爷爷身上表现出来的勤劳、节俭富有爱心等美好品质,同时也是毡靴能给人温暖,奉献他人的精神。

5、唤起体验,表达真情

同学们,爷爷的毡靴在课文中只是一个象征,一个代表,其实,它还可以代表许许多多,在你的生活里肯定也有类似的人和事,仔细想一想,有没有一件东西你格外珍惜?一个旧玩具,一张小卡片.....等等,

他们曾给你带来无限快乐,留给你美好回忆,仔细想想,用美妙的文字,把你这份真挚的感情写出来和大家分享一下吧!

6、总结拓展,升华感情

在我们每个人的生活中,都会有一些东西,虽然平凡,但是值得我们珍惜。让我们珍惜身边的一切,让这一切的一切都留下美好的回忆吧。这里,老师给大家带来了一首题为《珍惜》的诗。

珍惜

朋友,

当你还能享受长辈的唠叨时,

请你珍惜,

不要有太多的不耐烦,

因为亲情和关怀就寓于其中。

朋友,

当你还能握住朋友温暖的手时,

请你珍惜,

不要把它当作理所当然,

因为缺乏灌溉的友谊之树,

也许明天就会枯萎。

朋友,

当你还能看到秋天的落叶时,

请你珍惜,

不要安慰自己还有冬天,

因为你也许已经荒废了春与夏。

朋友,

当你遇到挫折与困难时,

请你珍惜,

不要埋怨一切的一切,

因为挫折与困难才是强者的试金石。

朋友,

当你遇到机遇时,

请你珍惜,

不要以为你有无数次机遇,

这次可有可无,

因为许多机遇,

在你一生中也许只光顾你一次。

有些人,

在你来不及珍惜的时候就变成旧人了;有些事,

在你来不及珍惜的时候就变成往事了。朋友,

请你珍惜现在的所有吧!

也许某天你会发现,

你已永久的失去这平凡的一切,

到那时,

却已太晚太晚!

7、作业设计

围绕“珍惜”写一篇不少于500字的作文8、板书设计

爷爷的毡靴

几经修补爱心∣

爷爷的毡靴不能再穿

∣永世长存奉献扔给动物