我说你做名师教学设计2是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我说你做》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

我说你做名师教学设计2｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：我说你做名师教学设计2

正文

北师大版小学数学一年级《认识图形》教学设计

一、教材分析:

认识图形是学***面图形的起始课,是图形与几何领域中的重要内容,是有趣是图形这一单元的重点,是学生进一步学***面图形,乃至运用图形描述问题、借助图形直观进行思考是重要基础。

二、教学目标:

知识目标:通过观察、操作等活动,初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆,体会"面"在"体"上。

能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。

教学重点

会辨认这四种图形。

教学难点

体会"面"在"体"上。

三、教学设想

本次教学活动以"问题情境-建立模型-解释与应用"的模式呈现教学内容,注重让学生体验"从立体到平面"的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,引入新课时主要用到谈话法进行教学通过谈话的形式把立体图形与平面图形联系起来,教学例题时则主要用到操作实验的方法,让学生在动手的过程中体会"面在体上",在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体,注重让学生在操作体验中学习。通过"摸、看、描",在获得直观感受的基础上,辨别三角形、圆、长方形和正方形,体会"面在体上"。

教学准备

多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。

四、教学流程

一、创设情境,导入新课

师:今天老师给大家请来了几个老朋友,他们是谁呢?请看:老师逐一从袋子里掏出大小不一的正方体、长方体、圆柱、三棱柱。

师:请同学上台摸一摸积木(感知面在体上)

生:平平的、滑滑的。

二、操作交流,探究新知

1、我变你猜

师:我是用那个积木留下的印记呢?

生:汇报答案。

师:追问你是根据什么猜出来的呀?

师根据学生的回答依次出示正方形、长方形、三角形、圆。

同桌讨论,说一说:你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上?

学生汇报,交流。

生1:我准备用印泥……

生2:我用水彩笔……

……

师:小朋友们真了不起,用不同的方法取下出物体的一个面,像这样把物体的一平平的面表示成一平平的图形,这样的图形就叫做平面图形。(揭示课题:认识图形)

2、认一认

师:我们一起来观察这些平面图形,你知道他们是叫什么名字吗?

生:……(师在学生回答的同时板书这几种名称)

师:小朋友真了不起,知道他们叫什么名字了,那你准备用什么方法记住他们呢?

生1:长方形和正方天花乱坠有四个角,三角形有三个角,圆没有角

生2:……

3、师小结(略)

三、巩固加深,迁移拓展

1、分一分连一连

2、找一找,摸一摸

生活中,你在哪里还见过这样的图形?

学生汇报交流

3、课件练习题

四、全课总结。

师:今天我们一起学了什么知识?(认识图形)认识了哪些图形?(长方形、正方形、三角形、圆),

资料摘要

我说你做名师教学设计2

我说你做名师教学设计2

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_42

配套课件

我说你做PPT课件和教学内容分析

我说你做PPT课件课堂实录(共4页)

我说你做PPT优秀课件(共2页)

我说你做PPT专用说课稿内容(共1页)

我说你做PPT及配套教案和课堂实录(共2页)

我说你做PPT课件和教案1(共2页)

相关文档

快乐的家园教学设计范文

有几只小鸟教学目标

有几棵树教学实录

可爱的小猫教案1

小猫钓鱼教学活动设计方案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：我说你做名师教学设计2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？