矛与盾优质课教案推荐

《寓言二则》之《矛与盾》课件1

【学习目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解文言词义、句义,能讲述寓言故事。

3.理解寓言告诉人们的深刻道理。懂得说话办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾的道理。

【教学重、难点】

1.理解课文内容,体会重点句子的意思。

2.理解寓言故事,熟读成诵,明白道理。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、谈话导入,设疑立标

1.同学们,有一类故事内容虽然短小,但能告诉我们深刻的道理。大家知道是什么故事吗?(寓言故事)想一想,我们学过哪些寓言故事?指名回答。(掩耳盗铃、揠苗助长、滥竽充数等。)

学习了这么多寓言,大家都知道寓言往往假托有趣的故事告诉人们一个深刻的道理。古代寓言更是寥寥数语便能表情达意,这节课,就让我们一起走进古代寓言《矛与盾》去领略文言文的独特魅力。

2.板书课题,齐读。课件展示“矛”字和“盾”字的

写法。(贴课题条,指导学生书空)

3.课前资料分享

师:课前让大家查找了关于矛和盾的资料,谁来和大家分享一下?

预设:矛和盾是古代用来打仗的兵器。矛是用来进攻的,盾是用来防守的。(课件2)

4.读了课题,同学们有哪些疑问?学生质疑。

5.归纳、梳理学生提出的主要问题。

现在,就让我们带着这些问题走进这篇课文。

二、初读课文,整体感知

1.金钥匙

师:古人云:“书读百遍,其义自见”,这是学文言文的诀窍。不过,学文言文的难点,也在于读。今天的小博士给大家带来了学习文言文的方法,快来分享一下吧!(播放微视频(课件3)掌握了方法,我们的学习一定会事半功倍。

2.下面就请同学们打开书,试着自己读一读课文,注意读准字音,难读的句子多读几遍。出示课件4

3.出示词语,指名领读

鬻盾誉之莫能陷弗能

4.指名分句朗读课文,其他同学们仔细听,看能听出什么?师:谁愿意读给大家听听?(指4个人,1人读一句)大家听听他们的字音读准了没有?相机出示全文。课件5

5.指名读。

7.师配乐范读。

8.男女生分角色读。课件6

三、自主探究,合作解疑

(一)字义理解,知识积累。

师:文言文不只要把字音读正确,更重要的是要读懂。咱们先静下心来,默读课文,运用刚才回顾的学习文言文的方法第二关,对照注释一句一句读,注意重点字词的理解,不懂的地方可以做上记号,和同桌商量商量。

1.同学借助注释,自学课文。(师巡视指导)课件7

2.小组交流

3.检测反馈

(1)这则寓言讲了怎样一个故事?(寓言讲了一个楚国人卖矛和盾的故事。)(评:语言精练)

(2)重点字词理解反馈

A、完成课件7(根据学生的自由反馈,相机橡皮擦除蒙纸)

B、课堂互动小游戏课件8(指一名学生上台操作,检查) (二)小组合作,理解句义,答疑解惑。

师:课文我们已经读通顺了,每句话的意思同学们理解了没有?对照注释,同桌一个读原文,一个读相应的译文。并结合插图想象当时的情景,在小组内交流句意,不懂的地方做上标记。

师:你们读懂了吗?谁先来说说你读懂了哪一句?

师出示重点句子,指名说句意。课件9(相机擦除) 1.预设(1):楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”

(1)理解句意:楚国有个卖盾和矛的人,他夸耀他的盾说:“我的盾很坚固,什么东西都穿不透,”

师:你从文中哪个字读懂他在夸耀的呢?(“誉”)谁来当当这个楚人读读这句话,夸夸这面坚固无比的盾。(相机板书莫能陷)

(2)指导朗读

2.预设(2):又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷地。”

(1)理解句意:我的矛很锋利,没有什么东西不能穿透的。

师:你是从这句话的哪几个字体会到矛锋利无比的?(无不陷:板书)

(2)楚人用“无不”这个双重否定,作用是什么?(强调矛的锋利,吸引他人来买他的矛,加重了夸的语气。)

(3)指导朗读

师:楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者。听了楚人的一番吆喝,到底有没有人买呢?你从书上哪个地方知道的?

3.预设(3):“以子之矛,陷子之盾,何如?”

(1)反馈:没人买,旁边有人怀疑他说的话是不是真的,问他用自身的矛刺自身的盾会怎样呢?

(2)指导朗读

师:嗯,问这话的人一下就听出了这个楚国人话里的破绽,此人好精明!你能用书上的句子再问问吗?

4.预设(4)——“其人弗能应也。”

(1)师:听了旁人的质问,那个楚人有什么反应呢?(哑口无言

(2)你能说说这句话的意思吗?

(3)指导朗读

(三)小组讨论探究

师:面对旁人的质问,他为什么答不上话来呢?帮那个人总结一下教训!出示课件10

(1)“其人”为何“弗能应也”?楚人言过其实,前后矛盾,不能自圆其说。

(2)你在生活中遇到过类似自相矛盾的事吗?举个例子说说。

(四)创设情境,表演故事

1.师:集市上真是人声鼎沸,吆喝声此起彼伏。谁能向我们再现当时楚人誉盾又誉矛的情景,加入自己的想象和语言来表演这个寓言故事呢?

2.出示要求:课件10

观察书上插图中各个人物的表情、动作,展开合理的想象演一演。

3.指名上台表演。

4.全班评价。

(五)谈收获

1.这个寓言故事告诉我们什么道理?课件11生交流。

2.师小结:说话办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。“自相矛盾”这个成语就出自这篇寓言故事。咱们不只把这则寓言不只读通了,读懂了,而且还明白了其中蕴含的道理。你们真棒!学古文就是需要反复的品味,

四、迁移延伸合理想象

师:故事中的楚国人犯了自相矛盾的错误,结果买卖失败,遭人嘲笑。让我们来帮帮他,怎样把他的矛和盾卖出去呢?

课件13扩写《矛与盾》:围观的人走散了,这个楚国人……师小结:老师代表那个楚国人真诚地感谢同学们的帮助。

五、总结全文,升华情感

今天,我们借助注释、插图读懂了寓言故事《矛与盾》,领略了文言文独特的韵味,故事短小有趣,人物形象栩栩如生,语言凝练精彩,仅仅53个字,让我们逛了逛古代的集市,认识了一个可笑的楚人,明白了一个深刻的道理。

六、熟读背诵,进行语言积累。

1.师:寓言中的人物栩栩如生,寓言中的道理耐人寻味。背一背,讲一讲,演一演。

2.学古文没有捷径,唯有多读多背,方能学以致用。大家随着音乐一起背背吧!

板书设计

矛与盾无不陷莫能陷言过其实自相矛盾