资料摘要
《苏武牧羊》教学设计灵武市东塔学校周爱玲一、教材分析《苏武牧羊》是北师大2001课标版语文教材第十二册第六单元拓展阅读的第一篇课文。本单元主题为“英雄”。讲读课文共有3篇,分别是现代诗《你,浪花的一滴水》,叙事文《金色的鱼钩》,人物传记《白衣天使》;拓展阅读有歌词《苏武牧羊》和报告文学《南沙卫士》两
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- 所属课文:苏武牧羊
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- 2018-04-28 22:44:00
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- 学校:灵武市东塔小学
苏武牧羊优秀教案说课稿
未知
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关键词:苏武牧羊优秀教案说课稿
正文
《苏武牧羊》教学设计
灵武市东塔学校周爱玲一、教材分析
《苏武牧羊》是北师大2001课标版语文教材第十二册第六单元拓展阅读的第一篇课文。本单元主题为“英雄”。讲读课文共有3篇,分别是现代诗《你,浪花的一滴水》,叙事文《金色的鱼钩》,人物传记《白衣天使》;拓展阅读有歌词《苏武牧羊》和报告文学《南沙卫士》两篇。《苏武牧羊》这篇课文的教学就应该在扫清字词障碍的基础上,了解苏武为了捍卫祖国和民族的气节而勇于牺牲自我的感人故事,通过自由读、小组读、全班齐读、学生诵读、学唱等多种形式的朗读,让学生感受歌词的荡气回肠,体会诗歌情景交融的写法。在读中理解,在读中感悟。
二、教学目标
1、学习课文,了解苏武为了捍卫祖国和民族的气节而勇于牺牲自我的感人故事,激发爱国主义情怀,理解《苏武牧羊》在民间代代相传的原因。
2、多种形式朗读,感受歌词的荡气回肠,体会诗歌情景交融的写法。
三、教学重难点
联系历史背景,理解这段词的大意,体会苏武的爱国情怀。四、教学难点
以读促学,赏析歌词的意境。
五、教学过程
(一)、单元内容回顾
1、同学们,你们知道我们这一单元的单元主题是什么?通过本单元的主体课文的学习,我们认识了哪几个英雄人物呢?(设计意图:把握单元主题,明确本课学习内容。)
2、你们还记得这三篇课文作者分别通过什么写作方法来表现人物优秀品质的?
(设计意图:回忆本单元习得的方法,引导学生运用在精读课文中获得的知识与方法,在本节课的学习中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。)
师:今天我们来学习这篇文章,老师想让大家继续通过关注文章的写作方法来体会人物的优秀品质。
(二)、交流课前收集到的资料
指名由两位学生来交流收集到的“苏武”的资料。
师:今天我们要了解的这位英雄人物的名字叫什么?(学生大声说出苏武的名字,教师相机板书“苏武”),昨天老师布置让你们查阅有关苏武的资料,谁愿意与大家分享一下呢?(课前教给学生收集资料的方法)
师:这节课就让我们走进课文《苏武牧羊》,了解这个千古传诵的故事。
(三)、板书课题
1、把课题补充完整:苏武牧羊
2、请大家齐读课题。
3、你知道课题的意思吗?
(四)、初读课文
1、自由读课文。
出示自学指导:
自由朗读课文,把课文读通顺、读流利,注意课文的韵律和节奏。(温馨提示:3分钟后老师想让大家展示一下你们的自学成果。) 2、展示学习成果。
师:同学们,老师现在想了解一下你们的学习状况,能以最好的坐姿告诉老师你愿意吗?
当堂展示:我能正确、流利、有节奏地朗读课文。
师:请你选取你认为难读的句子读给大家听,请大家注意你们读课文时的韵律和节奏。
(五)、探究文意
1、同桌互相说课文的意思。
师:孩子们,在课前自学指导单中,老师已经让大家结合注释,理解了课文内容,现在把你在自学时理解有困难的句子告诉你的小组成员,让他们帮你解决。
(四人一小组互相交流时,教师在巡视,了解学生学生合作学习的情况)
2、汇报我的收获。
师:谁愿意把你在小组学习中的收获和我们大家分享一下呢?
(六)、读文想象
1、再次读课文,画出令你感受深刻的句子,想象当时的情境,你仿佛看到了什么?想到了什么?老师给你3分钟时间,请你写一写。(设计意图:通过自主研读,想象意境,动笔写感受,培养学生在实践中学习略读的方法,学会怎样进行诗歌的略读,培养学生的略读能力。)
2、交流一下你所写的真挚感受。
(七)、看微课,了解那段历史
师:了解了课文的意思,关于苏武牧羊的故事,有一段相关的历史背景老师想和孩子们分享,你们愿意听吗?
(设计意图:我们这里地处农村,学生获取信息的渠道相对较窄,教师精心制作这样一段3分多钟的微课,让学生详细了解那段历史,更能激发他们对苏武的敬佩之情,同时,对文本的理解达到了一个更深的层次。)
(八)、有感情地朗读课文
1、面对这样的苏武,请你把你的情感融入到你的读中来,放声有感情地朗读课文。
2、谁能带着自己的感受读一读你喜欢的部分呢?(学生读时教师为学生配上充满异地异音的“埙曲”)
(九)、揭示课文的创作背景
1、这篇课文是一首歌曲的歌词,关于这首歌曲,谁查阅了资料呢,与我们分享一下。(指名让学生交流与以下资料相似的内容)
这是一首歌曲
歌曲《苏武牧羊》产生于辛亥革命(1911年)以后,曾长期流传于上世纪二三十年代,是一首著名的学堂乐歌,也是一首家喻户晓的爱国歌曲。
2、辛亥年间是用一首歌来赞颂苏武的感人事迹,清代的车万育在他的《声律启蒙》一书中又是这样赞颂苏武:“苏武牧羊,雪履餐于北海。”(请学生齐读这句话)
(十)、你认为为什么苏武牧羊的故事代代传诵呢?
教师相机板书:坚贞不屈流芳百世
(十一)、我要欣赏这首歌。
六、作业
1、背诵课文
2、把苏武的故事讲个家人听。
3、3、学唱歌曲
七、板书设计
悲惨遭遇坚贞不屈
苏武牧羊
白发而归流芳百世
文档信息
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- 上传时间: 2018-04-28 22:44:00
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关于本教案的常见问题
Q:苏武牧羊优秀教案说课稿是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《苏武牧羊》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。