你，浪花的一滴水优质课教学设计

你,浪花的一滴水

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解诗歌内容,体会雷锋全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献的精神。

3、抓住重点句段,品味诗中修辞手法的妙用。

教学重难点:

理解诗歌内容,体会雷锋全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献的精神。

教具准备:课件

教学过程:

一、导入新课

每当三月的春风吹拂大地的时候,我们总会想起一个人,他就是伟大的共产主义战士——雷锋。(出示雷锋图片)

课前,同学们已经搜集了雷锋的小资料,谁愿意给大家交流一下

同学交流(我眼中的雷锋)

抓住乐于助人、“钉子”精神、生活简朴、团结友爱、全心全意为人民服务、无私奉献交流。

过渡:从同学们的交流中,我们了解了雷锋的事迹,老师也带来了雷锋的资料和大家共享。(一名学生起来读)

雷锋(1940—1962)同志是中国家喻户晓的全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士;他作为一名普通的中国人民解放军战士,在他短暂的一生中却助人无数,伟大领袖***主席于1963年3月5日亲笔为他题词“向雷锋同志学习”,并把3月5日定为学雷锋纪念日;一部可歌可泣的《雷锋日记》令读者无不为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代人。

二、板题示标

这节课就让我们一起走进当代诗人、散文家魏钢焰写的一首歌颂雷锋的诗歌《你,浪花的一滴水》,这节课我们要完成的任务是:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解诗歌内容,体会雷锋全心全意为人民服务、为了人民的事业无私奉献的精神。

3、抓住重点句段,品味诗中修辞手法的妙用。

请同学们仔细看,记住了吗?有没有信心完成?

题目是文章的眼睛,透过这双眼睛你看到了什么?

为什么称雷锋为英雄?为什么把雷锋比作浪花中的一滴水呢?这节课就让我们从语言文字中去寻找答案。请同学们轻轻打开课本翻到31页,按老师的自学提示进行学习。

三、导学达标

(一)学习要求:自由朗读课文,边读边思考:

1、透过诗歌的词语和句子,你体会到什么?把你喜欢的小节有感情地读一读。

2、为什么把雷锋比作浪花中的“一滴水”?

学习方法:先自学批注,再同桌交流

学习时间: 5分钟

(二)交流

(三)仿写

啊,雷锋!

你, ,

你, ;

你, ,

你, 。

他啊,是,

却能够!

他啊,是,

却能够!

(小组合作在2分钟内任选一段完成仿写,比一比哪个小组效率高!) (四)对一滴水的认识

1、填一填:

一滴水意味着雷锋的(),但就是这一滴鲜活的水,却产生()。雷锋精神在于()。他在伟大的社会主义建设事业中,用朴实的行为、平凡的人生诠释伟大的真正内涵。

2、小结

一滴水只有流入大海才永远不会干涸,一个人只有融入集体才能散发出他的光和热。雷锋这滴水正是融入到集体的洪流中才放射出璀璨的光芒。相信同学们对一滴水一定有了新的认识。

(五)朗读(齐读)

就是这样一个普通的战士,就是这样一个年青的生命,就是这样短暂的一生,却把自己的一切都献给了人民。此时此刻,我想只有用我们的声音才能更好地表达对雷锋叔叔的坏奶奶和敬意。

全体起立,按老师的标注进行朗读,注意重音和节奏。

(六)背诵加油站

这么好的赞歌老师忍不住想背了,我们来比赛好不好,选一至两个小节两分钟背下来。

师生比赛

四、拓展延伸

(一) 图片

雷锋叔叔虽然走了,但是他的故事、他的精神、他的品质早已在人们的心中生了根、发了芽,一代又一代的“活雷锋”涌现出来。

1、为救学生失去双腿的最美教师张丽莉。

2、全国道德模范、当代雷锋传人郭明义。

3、我们身边的小雷锋。

4、美化校园环境。

5、帮同学解决难题、扶起跌倒的小同学。

6、50多年过去了,我们13亿人民的心里仍然念着这位年轻有为、精神不朽、事业壮丽的雷锋。

(二)畅所欲言

有人说:“雷锋没户口,三月里来,四月里走。”你同意这种观点吗?

你准备怎样以实际行动向雷锋学习?

(学生自由发言)

可见,雷锋精神已在我们六一班生了根、发了芽,让我们共同努力,让雷锋精神之花开遍实小校园。

下去以后同学们可以读一读雷锋日记,积累雷锋的名言。也可以看一看雷锋的战友乔安山写的《离开雷锋的日子》。

五、当堂检测

(一)、填空。

1. 《你,浪花的一滴水》是一首()。课题中的“你”指的是(要学习他()的精神。

2.学完这首诗,我对“一滴水”的理解是()。

3.本节课,在写作方法上,我最大的收获是()。

(二)、默写自己最喜欢的一个小节:

六、板书设计

你,浪花的一滴水

巨大微小

雷锋

伟大平凡

,我)