可爱的小猫教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《可爱的小猫》教学设计教学目标:1.在具体的情境中,进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的意义。2.正确计算5以内的减法。3.通过具体情境体会数学与生活的联系,培养学生对数学的学习兴趣。教学重点:正确计算5以内的减法,理解减法算式的含义教学难点:加减法互逆思想的理解教学过程:(一)情境导入:

资料类型：教学教案文档

所属课文：可爱的小猫

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2018-04-28 15:49:00

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学校：青白江区特殊教育学校

可爱的小猫教学教案设计

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2018-04-28 15:49:00

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关键词：可爱的小猫教学教案设计

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《可爱的小猫》教学设计

教学目标:1.在具体的情境中,进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的意义。

2.正确计算5以内的减法。

3.通过具体情境体会数学与生活的联系,培养学生对数学的学习兴趣。

教学重点:正确计算5以内的减法,理解减法算式的含义

教学难点:加减法互逆思想的理解

教学过程:(一)情境导入:1.今天是小猫咪的生日,它的妈妈买了它最爱吃的东西给它当生日礼物,大家猜一猜是什么礼物呢?

2.出示图片,揭示答案。小朋友们来数一数,盘子里有几条鱼?

3.小猫咪吃了一条,还剩多少条?你能用一个减法算式来表示吗?

3-1=2

4.又吃了一条,还剩下多少条?

2-1=1

5.再吃一条,现在还剩下多少条?

1-1=0

思考:在这里,0表示什么意思?

强调:数学中用0表示没有了。

(二)新授:1.同学们,现在我们一起来做一个小游戏:计数器上一共有5个珠子,老师把计数器上的5个珠子,分开拨成了4个一堆和1个一堆,你能用我们学的数学知识用算式表示出来吗?引导学生列出两个算式。(5-1=4 1+4=5)

继续进行,老师把5个珠子分成3个一堆和2个一堆,让学生根据第一个列式来说出两个算式。(5-2=3 2+3=5)

然后让学生自己完成剩下的三个小题,教师巡视,对有错误的学生及时纠正。最后全班一起订正。

2.套圈是一项健康有趣的娱乐项目,你看这个小朋友的手里拿着4个圈,(出示课件情境图)你们猜一猜,他可能套上几个?(拿着4个圈,可能套上1个,也可能套上2个…)

当小朋友套上1个圈时,你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?

(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)

(三)课堂练习:展示教材第31页的情境图,淘气吹泡泡,这是一个连续递减的情境,先引导学生看懂连续的四幅图的意思,先讲一讲数学故事,再根据图意列出相应的加法算式。(四)小结:今天我们学习了小猫吃鱼,通过这节课的学***家知道了当把所有的物体都拿走以后,一个也不剩了,这就用0来表示,也学会了看一幅图列出加法算式和减法算式,进一步体会了减法的意义。

(五)板书设计

可爱的小猫

3-1=2 2-1=0 1-1=0

关于本教案的常见问题

Q：可爱的小猫教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《可爱的小猫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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