做个减法表板书设计及设计说明是什么类型的资料？

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做个减法表板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：做个减法表板书设计及设计说明

正文

《做个减法表》教学设计

——北师大版小学数学学科一年级上册

执教老师徐玲玲

【教材分析】

本节课是把10以内的退位减法整理成一个减法表,便于学生理解和运用,这是对于10以内减法的一个系统的复习与整理。学生通过本课的学习可以体会数学学习中的有序思考问题的思想。

【学情分析】

学生通过前面几节课的学习,学生理解了减法的算理,也就是学生对10以内减法的计算方法已经掌握并能熟练进行计算,但对其认识还不全面,对该知识的掌握还有些片面,不够系统。通过本节课的学习,学生将对10以内减法知识有一个系统的认识和掌握。

【设计理念】

“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”这是全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)对数学教学活动提出的基本理念之一。本着这一理念,在本课的设计中将学生已有的分类的思想,进行一个知识的探索交流。

【教学目标】

1.经历小组合作,整理、交流10以内加法表的过程。

2.在教师的指导下,能把10以内的加法算式有规律地整

理在加法表中,能够发现加法表中的简单规律。

3.鼓励学生积极参与合作学习,体验与同伴合作的乐趣。

【教学时间】 2018年4月7日

【教学过程】

一、谈话导入

师:同学们,前面我们已经学习了10以内的所有加法,今天我们就来总结一下。以前是老师给你们讲,今天请同学们自己整理我们学过的所有加法算式。你们有信心吗?为小组合作学习创设良好的氛围。

二、探究新知

活动一

师:现在同学们先在小组内把我们学过的10以内的加法算式写在卡片上,注意写得越完整越好。

师:老师已经把我们学过的加法算式都整理在了卡片上,(出示课件展示)我们要想把这些整理好,就要仔细看看,好好想一想先确定一个标准,按什么分类整理呢?

学生在小组内共同讨论写卡片。

学生活动

学生会发现:

•第一列两个数相加都是10。

•第二列两个数相加都是9。往下写9+0,8+1……

学生认真看明白后,动手把相应的算式卡片放入表格里

活动二:探索规律。

师:下面请同学们看加法表(出示加法表),你从中发现了什么规律?

师:同学们,今天你们的表现很出色,学会了整理加法算式的方法,下一节课我们将用同样的方法来整理减法算式,好好想想该怎么做。

组织交流展示各小组合作探究的结果。

三、归纳反思

四、小试牛刀(游戏)

师:大家的收获可真多呀,老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢,快看看吧!(每人都有一张写有算式的卡片,引导学生根据题目先计算,在按算式的结果完成任务)

结果是:得数是9的同学起立;减去7的同学微笑。

五、板书设计

做个减法表

得数被减数减数

整理减法表

规律

资料摘要

做个减法表板书设计及设计说明

做个减法表板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：做个减法表板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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