第2课　北魏孝文帝的改革措施教学设计方案

中国古代史第三单元魏晋南北朝时期(220-581) 北魏孝文帝改革 付丽2018.4.16 课标要求：北魏孝文帝改革（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

教学目标：知识与能力，了解北魏孝文帝改革的背景，知道北魏统一黄河流域及统一后的社会问题、知道孝文帝改革的主要内容. 过程与方法，通过阅读教材和教师讲解认识改革的可能性;运用史料了解北魏中期存在的社会危机,认识改革的必要性;通过列表的方式及补充史料掌握改革的内容,尤其是改革内容中涉及到的重要历史概念.

情感态度价值观，初步认识改革的艰巨性复杂性. 教学重点难点：

重点，北魏统一后的社会矛盾和改革措施中的重要概念,如均田制、租调制、三长制等

难点

，史料阅读及分析理解。

教学方法：讲述、谈话

一. 改革的背景(从改革的可能性和必要性的角度分析) (一)改革的可能性（条件）

1、北魏崛起和统一黄河流域

（1）拓跋圭建立北魏，386年，北朝开始。

（2）北魏统一黄河流域 439年结束长达120之久的十六国割据混战局面。

2.北魏政权的汉化改革 （1）政治上：解散部落组织，实行编户；仿汉制设官；重用汉族儒生，完备国家机构

（2）经济上：计口授田，劝课农桑

⑶文化上：兴办太学，学习汉族先进文化

3.冯太后临朝听政并培养孝文帝

(二)改革的必要性（北魏中期存在的社会问题）

材料1

宗主也叫做坞主或壁帅，是在五胡十六国末期南逃的豪强大族。附其下的农民往往有数百家、上千家，乃至万家，均为他们的私家人口。这些豪强被称做宗主，依附于他们的各类农民则是宗主的包荫户。宗主与包荫户之间是一种主人与佃客的关系。而佃客形同于农奴。北魏统一之初，只是消灭了一些敌对政权，对这些遍地存在的宗主无法根除。为了稳定统治，便于征徭征税，

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于是就采取妥协政策，承认宗主对于包荫户的控制和奴役，并且以宗主对于包荫户的统治作为地方基层政权，以世家大族为宗主，督护百姓，于是形成宗主督护制。

材料2：

“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户，谓之荫附。荫附者皆无官役，豪强征敛，倍于公赋矣。”

材料3

北魏前期征税,由“县令集乡邑三老,计赀订课, ”分为“三等九品”.九品是根据资产多少而规定赋税高低的品级,三等是按不同等第将税送到不同地区.实际征税时,并不按九品征收.一方面由于世家大族已经隐瞒了大量土地和人口,在一定程度上造成贫富莫辨的情况,另一方面,也由于官吏们畏于权势,多与地主勾结, “纵富督贫,避强侵弱”.

材料4“每有骑战，驱夏人（汉人）为肉篱”:在战争时，往往驱使汉族和其他各族的人充当步兵，在阵前冲锋，鲜卑骑兵则在后督阵，并任意纵马践踏。

自主探究：结合材料及教材内容,你认为孝文帝改革前的北魏有哪些社会问题及其成因？

1 2 3 4 5 6 社会问题

形成原因

二.北魏孝文帝的改革内容

（一）冯太后主持下的改革

问题

内容

俸禄制

吏治黑暗 官吏俸禄由国家统一筹集，贪污成风

按级别发放，不许自筹

均田制

阶级矛盾尖锐,经按一定标准，将国家控制的济衰败

土地分配给农民，土地不得

买卖

租调制

国家税收 税制混乱

宗主督护制存在的问题

每对授田夫妇每年向政府交纳一定数量的租（缴纳粮食）调（缴纳绢帛） 邻长——里长——党长；职责：检查户口，征收租赋，征发徭役和兵役， 推行均田制。

影响

吏治有所好转

提高农民生产积极性，促进北方经济发展有利于国家征收赋税和徭役

减轻农民负担； 增加国家的收入

健全基层政权，保证国家对人民（地方）的有效控制

三长制

【补充材料5】

均田制的主要内容有如下四点：

一、男子十五岁以上，受露田(只种谷物）四十亩，桑田二十亩；妇人受露田二十亩。露

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田加倍或加两倍授给，以备休耕；

露田年老免课及身死还田，桑田则为世业田，不须还官；按照规定，桑田内要种植一定数量的桑、榆、枣树等，至于不宜蚕桑的地区，则改受麻田，当中男子十亩，妇人五亩。

二、露田、桑田均不得买卖

三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头，田三十亩，但不再给桑田。

四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不许出卖。

后代谓此“公田”为“职分田”或“职公田”。

思考：1. 能够实行均田制的前提是什么？北魏何以有那么多的土地可以支配？

2.均田制是不是重新平均分配土地？有没有废除封建土地私有制？

3.推行均田制后，官吏和地主的利益有没有受较大的损害？

4.均田制的实施对社会产生什么影响？

（二）孝文帝主持下的改革

1.迁都洛阳

材料6：北魏孝文帝说，国家兴自北土，徙居平城（今山西大同）虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里（大意为，洛阳一带是古来帝王所居），因兹大举，光宅中原。

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摘自《魏书》卷十九

材料7：平城僻处塞上，虽不断地移民塞上，给耕牛，计口授田，也只能供应六镇的军粮。至于平城自作为京都以后，人口集中，游食者众，粮食供给难免发生困难。……据《南齐书-芮芮虏传》称，太和三年（公元479年）“芮芮（北方少数民族，统称“柔然”）主发三十万骑南侵，去平城七百里，北魏拒守不敢战，芮芮主于燕然山纵猎而归”；其后高车（北方少数民族）攻柔然，取柔然故地，柔然南徙，逼近平城，孝文帝遣数十万骑北拒柔然，“大寒雪，人马死者众”。如果北魏仍都平城，稍一疏忽，有柔然包围的危险。

——

摘自《魏晋南北朝史》（下册）

回答：依据以上材料分析北魏孝文帝迁都洛阳的原因。

①

平城的位置偏僻，不利于加强北魏对中原地区的治理。

②

不利于改变鲜卑民族的旧俗，采纳汉族的文化制度。

③

洛阳自古以来就是帝王之都，更有利于北魏的统治。

④

平城附近的粮食生产不能满足都城人口的需要。

⑤

北方其他少数民族容易对平城形成威胁。

2、移风易俗

学习汉族的生活方式

①易服装

②讲汉话

③改汉姓，定门第等级

④通婚姻

⑤改籍贯

学习汉族的典章制度

①尊儒崇经，兴办学校

②恢复汉族礼乐制度

③采纳汉族封建统治制度

三.小结本课内容

拓跋入中原，国分南北方。孝文行改革，旧俗尽扫光。

均田加俸禄，南迁到洛阳。鲜卑封建化，民族融合强。

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