学生实验第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

实验：练习使用打点计时器实验目的•••实验原理：1. 两种打点计时器当接通50 Hz的交流电时，都是每隔0.02 s打一次点．2．当纸带跟运动物体连在一起时，打点计时器打在纸带上的点就相应地表示出物体在不同时刻的位置，线段上各点之间的间隔就表示出运动物体在不同时间内的位移，根据平均速度的定义式实验步

资料类型：教学教案文档

所属课文：学生实验

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2018-07-01 17:25:00

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学校：华中师范大学第一附属中学

学生实验第一课时导学案

未知

2018-07-01 17:25:00

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关键词：学生实验第一课时导学案

正文

实验：练习使用打点计时器

实验目的

•

实验原理：

1. 两种打点计时器当接通50 Hz的交流电时，都是每隔0.02 s打一次点．

2．当纸带跟运动物体连在一起时，打点计时器打在纸带上的点就相应地表示出物体在不同时刻的位置，线段上各点之间的间隔就表示出运动物体在不同时间内的位移，根据平均速度的定义式

实验步骤

•

1．把电火花计时器固定在桌子上，检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，并检查白纸带是否已经正确地穿好．

•

2．把电火花打点计时器上的电源插头插在交流220 V电源插座上．

3．先接通开关，再用手水平地拉动纸带，纸带上就会打下一系列的点迹．

4．取下纸带，每5个点取一个计数点，记下各点位置坐标。

5.粗略计算各点瞬时速度。

6.绘成v-t图线。

1．练习使用电磁打点计时器或电火花计时器．

2．学会利用打上点的纸带研究物体的运动情况．

3．利用v－t图象分析实验数据，描述物体的运动．

，当Δt很短时，可以认为等于t时刻的瞬时速度．

误差分析：

舍弃开头较密集的点，这样做的目的是：

减小相对误差。

以某一个清晰的点为计时零点，

每5个点取一个计数点，

记下各点位置坐标。

这样做的主要目的是避免误差累积。

思考与讨论：

•

Q1：如何计算某段平均速度？

Q2：如何粗略地计算某点瞬时速度？

Q3:

如何判断纸带做的是匀速直线运动？加速运动？减速运动？

关于本教案的常见问题

Q：学生实验第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《学生实验》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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