体积单位间的进率优秀教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《体积单位间的进率》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

体积单位间的进率优秀教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：体积单位间的进率优秀教学实录

正文

《体积单位间的进率》教学设计

永新中心学校张凤琼

教学目标:

1、使学生经历1立方分米=1000立方厘米、1立方米=1000立方分米的推导过程,明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。2、会应用对比的方法,记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位,掌握它们相邻两个单位间的进率。

3、会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换,并解决一些简单的实际问题。

教学准备:

棱长为1分米的正方体以及棱长为10厘米的正方体。

教学过程:

一、复习导入。

1、教师提问:

(1)常用的长度单位有哪些?相邻的两个长度单位间的进率是多少?

板书:米分米厘米

(2)常用的面积单位有哪些?相邻的两个面积单位间的进率是多少? 板书:平方米平方分米平方厘米

(3)我们认识的体积单位有哪些?

板书:立方米立方分米立方厘米

提问:你能猜出相邻两个体积单位间的进率是多少呢?引出课题:相邻体积单位间的进率。

二、自主探索,验证猜测。

1、教学例2。

(1)出示一个棱长1分米的正方体和一个棱长10厘米的正方体。

(2)提问:这两个正方体的体积是否相等?你是怎样想的?

(引导学生根据两个正方体棱长的关系作出判断,即:1分米=10厘米,两个正方体的棱长相等,体积就相等。)

(3)用给出的数据分别计算它们的体积。

学生分别算一算,然后在班内交流:

棱长是1分米的正方体体积是1立方分米;(板书:1立方分米)

棱长是10厘米的正方体体积是1000立方厘米。(板书:1000立方厘米)

(4)根据它们的体积相等,可以得出怎样的结论?

1立方分米=1000立方厘米(板书:=)

(5)谁来说一说,为什么1立方分米=1000立方厘米?

2、提问:用同样的方法,你能推算出1立方米等于多少立方分米吗?学生在小组里讨论。(板书:立方米=1000立方分米)

班内交流。如果有学生直接说出1立方米=1000立方分米,要让学生说说是怎样得这个结论的?

引导学生把棱长1米的正方体和棱长10分米的正方体进行比较,并通过计算得出:1立方米=1000立方分米。

3、小结:从1立方分米=1000立方厘米,1立方米=1000立方分米来看,每相邻两个体积单位间的进率是多少?

三、巩固深化。

1、出示教材的“做一做”。

学生先独立完成。

交流你是怎样想的。

小结:相邻体积单位间的进率是1000,把高级单位的数改写成低级单位的数要乘进率1000,所以要把小数点向右移动三位;把体积低级单位的数改写成高级单位的数,要除以进率1000,所以要把小数点向左移动三位。

2、出示练习八第1题。

学生独立完成。

班内交流:说说长度、面积和体积单位有什么联系?

而它们的进率是不同的,你能说说它们每相邻两个单位间的进率分别说多少吗?

3、出示练习八的第2题。

学生先独立完成。

交流:你是怎样想的?

指出:面积单位换算与体积单位换算的区别,它们相邻单位间的进率不同。

4、出示练习八的第3题。

学生独立完成。

交流:结合前两题说说怎样把高级单位的数量换算成低级单位的数

量,再结合后两题说说怎样把低级单位的数量换算成高级单位的数量。

5、出示练习七的第4题。

学生独立完成后集体交流。

四、课堂总结。

通过这节课的学习,你有什么收获?

资料摘要

体积单位间的进率优秀教学实录

体积单位间的进率优秀教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_5061

配套课件

体积单位间的进率PPT课件和教学设计(第二课时)

体积单位间的进率PPT课件和教案设计（一等奖）

体积单位间的进率PPT课件和教学设计一等奖

体积单位间的进率PPT课件和教学设计第二课时

体积单位间的进率PPT专用说课稿内容

体积单位间的进率PPT课件和优质课教学设计

相关文档

长方体教学设计(第二课时)

最小公倍数名师教学设计

长方体和正方体的…优质课教案

质数和合数第一课时教学实录

分数的意义（通用）优秀教案范文

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：体积单位间的进率优秀教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？