组合图形的面积教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

《组合图形的面积》教学设计教学目标:1.了解组合图形的特点,加深对图形特征的认识。2. 在自主探究的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。3. 进一步渗透转化的数学思想,提高学生运用新知识解决实际问题的能力。教学重点为:学生能够通过自己动手操作,掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。教学难点为:理

资料类型：教学教案文档

所属课文：组合图形的面积

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2018-04-25 19:17:00

来源学校

学校：辽阳县寒岭镇九年一贯制学校

组合图形的面积教案设计（一等奖）

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2018-04-25 19:17:00

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关键词：组合图形的面积教案设计（一等奖）

正文

《组合图形的面积》教学设计

教学目标:

1.了解组合图形的特点,加深对图形特征的认识。

2. 在自主探究的活动中,理解计算组合图形面积的多种方法。

3. 进一步渗透转化的数学思想,提高学生运用新知识解决实际问题的能力。

教学重点为:

学生能够通过自己动手操作,掌握用割补法求组合图形面积的计算方法。

教学难点为:

理解计算组合图形面积的多种计算方法,根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件,选择最适当的方法求组合图形的面积。

教学过程:

一、情境导入

1.说一说已经学过哪些平面图形的面积,并出示简单图形的口算题,这样可以帮组学生巩固之前所学,方便建立新旧知识体系。2.观看给出的图形像什么?说一说它们由哪些图形拼成的。这一环节设计的目的,是让学生在说一说,看一看的过程中充分调动多种感官参与到学习中来,在浓厚的学习氛围中感受到知识来源于生活,而又服务于生活,明确生活中的很多问题都和组合图形的面积有关. 此时我会运用到动画将组合图形分割成我们学过的规则图形,增强学生的学习兴趣。

二、自助探究

1.小组合作交流解决组合图形面积计算问题。

出示例题,请学生自主独立尝试解决计算“智慧老人家客厅的面积”。在此基础上进行小组交流。在这一环节中我真正的转变们了教师的角色,给学生足够的时间和空间,先进行独立思考,因为没有独立思考的小组交流是无效的,那样只能是学优生、思维敏捷孩子表演的领地,只有建立在每个孩子独立思考的基础上,每个孩子才有话说,那样的小组合作才有效。在这过程中积极主动地参与到学习中,获取更多的解题方法,让每个学生都有成功的体验.

2.小组汇报学习情况。

学生边汇报,边用多媒体展示台将学生的学习成果演示出来,这样其他同学更能清楚地与自己的思路进行比较,并及时发现错误并纠正过来。

3.教师总结。

先引导学生自主观察比较上面几种方法,再总结出求组合图形面积的计算方法,教师总结介绍这样的方法是“分割法”和“添补法”。

三、巩固练习

1、完成课后练习,教师巡视指导。

2、先独立完成,再集体订正。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：组合图形的面积教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《组合图形的面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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