习作7教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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习作7日记一则泰州市凤凰小学钱婷婷习作目标:1.在活动情境中增强学生的体验,并即时进行表达训练。2.读懂习作要求,了解日记的格式、内容及写日记的好处。3.根据自己一天的所见所闻,所想所做,仿照例文选择一件最有意义的事写成日记,并逐步培养学生自己写日记的习惯。习作重点:1.指导写日记的格式2.对学生在

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所属课文：习作7

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2018-05-25 08:18:00

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学校：泰州市凤凰小学

习作7教学设计及课堂实录

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关键词：习作7教学设计及课堂实录

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习作7日记一则

泰州市凤凰小学钱婷婷习作目标:

1.在活动情境中增强学生的体验,并即时进行表达训练。

2.读懂习作要求,了解日记的格式、内容及写日记的好处。

3.根据自己一天的所见所闻,所想所做,仿照例文选择一件最有意义的事写成日记,并逐步培养学生自己写日记的习惯。

习作重点:

1.指导写日记的格式

2.对学生在活动过程中进行即时表达训练。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1.今天我们来做一个游戏——“击鼓传花”。

(PPT出示)规则如下:1.老师说:“预备——开始!”则开始击鼓,鼓声响起,开始传花;2.鼓声结束,花在谁手上,就请谁根据纸条上的要求表演节目。

(PPT出示)注意事项:1.一定要将花传到下一位同学手上;2.鼓声停止时,若谁将花掉在桌上、地上,谁就表演节目。

二、抓住体验,即时表达

1.谁来做鼓手?提问一位举手的学生:为何选择做鼓手?

2.(将花交给第一个学生)活动即将开始,师喊:“预备——”

3.师:停,我要来采访一下大家。提问第一个人、中间的一个人、最后

一个人:请说说你刚才的感受。

4.活动马上开始,预备——开始!

(鼓手有力地击鼓,那朵鲜艳的花儿伴随着鼓声在同学之间紧张地传着。突然鼓声停止了)

5.请拿花的学生上前,说一说,花在你手中,可鼓声却停止的那一刻,你的心情如何?

请前面传过花的一位学生说一说,你刚才是怎样传的?心情如何?

6.学生抽取表演的节目:模仿孙悟空的几个动作、模仿鼓手的笑容

7.游戏继续,“预备——开始!”

同以上提问环节继续提问,帮助学生抓住即时体验

三、梳理过程,指导构思

1.刚才的击鼓传花有趣吗?如果将今天的活动有选择地讲给你爸爸妈妈听,你会讲些什么内容?先想一想,再说。

2.先请表演的几位同学和鼓手说一说,再请其他传花的学生说一说。

3.请大家将自己想讲的内容写下来,写得好,才能讲得更好。建议大家除了写自己的表现和心理外,还要写一写同学们的表现。

四、下笔成文,描绘生活

1.生自由写作

2.选择能抓住细节反映的作品到前面展示交流

五、指导格式,体会不同

1.我们大家刚刚记下的就是你们今天的活动体验,及时记录当天的所见所闻,我们将这种写作形式叫日记。

2.(PPT出示)齐读日记要求。

日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。

3.默读例文,找出日记与我们平时的作文有何不同?

4.没有题目;第一行变为:日期星期天气

六、课后作业

以日记的形式完成今天的活动体验

关于本教案的常见问题

Q：习作7教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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