习作7教案教学设计导入整理

微写作

钟实小路璐

教学目标:

1、引导学生理解“微写作”的意义。

2、通过“微写作”的呈现方式,让学生了解写景状物的文章表达特点。

3、引导学生注意观察顺序,学会运用比喻、拟人等修辞手法,了解想象这一写作手法的运用。

教学重难点:

通过“微写作”的呈现方式,让学生了解写景状物的文章表达特点。

教学设计:

一、谈话导入,揭示主题

1、同学们,现在我们人类的生活离不开手机。而在手机千千万万的软件中,有一款软件是当下人们交流思想、表达心情的重要方式,你知道是什么吗?(手机微信)那手机微信你玩过吗?谁来说说看它有哪些功能?以至于这么受大家的欢迎?(生自由说)

2、路老师也在用微信,想不想看看老师的微信?(投影仪展示微信朋友圈)同学们,你们看这是我的朋友圈,我们可以简单浏览下。微信,拉近了人与人之间的距离,今天,我们就来上一堂类似于微信的作文课,叫作“微写作”。

二、阅读微信,明确特点

1、既然今天我们的习作要仿照微信,那让我们来浏览几则微信,看看发布的微信文字有哪些特点?

2、小组内浏览几则微信(材料纸),读一读,说一说微信的特点,小组长记录

第一则:火龙果汁、果盘、鹅翅、菠菜、水饺,一家三口的懒人晚餐!

第二则:少年易老学难成,一寸光阴不可轻。

未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。(宋朱熹)

第三则:晨醒,聊天。大阳用头撞了床头板一下,妈妈制止:“不好撞头,会变笨的哦。”大阳不解地问:“妈妈,不是说要变聪明就要好好敲打自己的脑袋吗?”“哈哈”,妈妈得好好解释解释这个“敲打”的意思了。

第四则:看,一个个都使出了九牛二虎之力,咬紧牙关,小脸涨得通红,双脚恨不得钉进地里,拼命将绳子往后拉!

小结板书:篇幅短小简洁生动形式多样

看来一则吸引人眼球的微信,可是藏着许多秘密的。

谈话:现在正是春天,一年中最美丽的季节,之前也让大家去寻找了一些春天的花儿,今天我们就来发布这样一条微信。老师这还有三则微信,都是上周末阳光明媚,春意盎然之时,朋友圈里搜集到的,我们一起来看看。浏览三段文字,说一说他们描写了春天花儿的哪些方面?(颜色、姿态、香味)你想给这几段文字点赞吗?为什么(运用了比喻、拟人,展开了合理的想象)

板书:颜色妙用修辞

姿态合理想象

香味

三、欣赏图片,写微信

1、那在之前的寻春活动中,你有没有和这些微信发布者类似的感受,谁来说说看?你也可以从你看到的花儿的颜色、姿态,闻到的香味来说说看。同学们说得都很精彩,那现在就请你发布这样一则微信,给你带来的照片配上一段文字,看看你是否也能在刚才学习的基础上运用一些修辞,展开合理的想象。(7分钟)老师这里也有一个词语宝库,可以供大家参考下。(PPT出示)

2、写好后,小组内交换阅读,提出修改意见,修改后选出最好的一则,上来分享。

3、上台交流,对照黑板上这一类写景微作文的特点,说说你给它点赞的理由。相机挑选出一篇描写多个方面,善用修辞与想象的,引导大家再次修改。

4、二次分享,课后粘贴,大家点赞。

5、小结:微作文虽然只有短短几句话,但却可以成为我们文章中的亮点。我们现在学到的习作三就是让同学们写写你的发现,我们就可以以寻找春天为主题,谈谈春天的发现,把你们今天的微作文添加运用到文章中。

四、总结拓展

其实,微写作还有一个很大的用处,就是和微信一样可以记录我们的生活,(播放照片)这几张照片是同学们上学期做过的一些事,我来采访一下其中一些照片中的主人公,你还能准确描述出当时的场景和你的感受吗?那如果,我们在那天就用今天这种微写作的方式简单记录几句,是不是回想起来就是一个很好的参考啊?所以,同学们,微写作是我们平时记录生活的一种很好的方式,当我们以后要写一篇文章时你会发现这是一个很好的素材库。而且微写作中这几句生动优美,有真情实感的句子往往可以成为你文章中的亮点,为你的作文加分,希望这堂课后每个小朋友都能累积一本微写作本子。