探索事物中的规律并解决问题第一课时教学设计
探索事物中的规律并解决问题第一课时教学设计
未知
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关键词：探索事物中的规律…第一课时教学设计
正文
《装饰方案》教学设计
教学目标:
1、结合气球装饰方案,经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。
2、能发现气球的排列规律,能利用规律和数学知识解决相关问题。
3、积极参加设计方案的数学活动,体会利用数学知识解决有规律问题的过程。
教学建议
◆装饰方案一Array 1、教师谈话引出开联
欢会用气球装饰教室的问
题,出示方案一,让学生
找出红气球和黄气球的排
列规律。
2、提出教材上的问题
和兔博士的要求,鼓励学
生用自己的方法直观表示
出来。
3、交流学生个性化的
表示方法。除教材上的图
形外,学生还可以用其他
表示方法。让学生充分交
流、展示,并用语言描述
答案。
4、教师介绍蓝灵鼠的
方法。说明还可以用数学
计算来解决这类问题。写出算式:17÷4=4……1,并讨论算式中各个数的实际意
义:17是17个气球,除数4表示一组4个气球(2红2黄),商4余1表示17
个气球中一共有四组,余1个表示第五组中第1个。也可以说,第17个气球是第
五组第1个气球(或第五组开始第1个)。
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◆装饰方案二
让学生观察,说一说一组
有几个气球,黄色和蓝色
是怎样排列的。
2、提出教材中的问题
和兔博士的要求,给学生
自己计算和推算的时间。
3、交流学生计算和推
算的结果。重点说一说第
40个气球计算的结果是什
么,是怎样推算的。
◆试一试
1、提出“试一试”的
要求,鼓励学生设计有排
列规律的方案,自己提LI
问题并解答。
2、充分交流学生设计
的不同方案、不同问题以
及答案。
◆练一练
第1题,让学生白己解答。交流时说一说计算的结果是什么、是怎样推算的。
答案:
第28颗是黄棋子,第34颗是红棋子。
第2题,有一定的挑战性。先让学生说一说一组有几面旗、怎么排列的,再
自己计算并推算。答案:
第59面是黄旗,第88面是绿旗。
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- 上传时间： 2018-05-31 19:22:00
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5ygggwenku_1407
来自：学校：桂平市江口镇中心小学
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