探索事物中的规律并解决问题第一课时教学设计｜教案在线预览

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《装饰方案》教学设计教学目标:1、结合气球装饰方案,经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。2、能发现气球的排列规律,能利用规律和数学知识解决相关问题。3、积极参加设计方案的数学活动,体会利用数学知识解决有规律问题的过程。教学建议◆装饰方案一Array 1、教师谈话引出开联欢会用气球装饰教室的问题,

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所属课文：探索事物中的规律并解决问题

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2018-05-31 19:22:00

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探索事物中的规律并解决问题第一课时教学设计

未知

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关键词：探索事物中的规律…第一课时教学设计

正文

《装饰方案》教学设计

教学目标:

1、结合气球装饰方案,经历观察、发现规律、自己设计方案的过程。

2、能发现气球的排列规律,能利用规律和数学知识解决相关问题。

3、积极参加设计方案的数学活动,体会利用数学知识解决有规律问题的过程。

教学建议

◆装饰方案一Array 1、教师谈话引出开联

欢会用气球装饰教室的问

题,出示方案一,让学生

找出红气球和黄气球的排

列规律。

2、提出教材上的问题

和兔博士的要求,鼓励学

生用自己的方法直观表示

出来。

3、交流学生个性化的

表示方法。除教材上的图

形外,学生还可以用其他

表示方法。让学生充分交

流、展示,并用语言描述

答案。

4、教师介绍蓝灵鼠的

方法。说明还可以用数学

计算来解决这类问题。写出算式:17÷4=4……1,并讨论算式中各个数的实际意

义:17是17个气球,除数4表示一组4个气球(2红2黄),商4余1表示17

个气球中一共有四组,余1个表示第五组中第1个。也可以说,第17个气球是第

五组第1个气球(或第五组开始第1个)。

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◆装饰方案二

让学生观察,说一说一组

有几个气球,黄色和蓝色

是怎样排列的。

2、提出教材中的问题

和兔博士的要求,给学生

自己计算和推算的时间。

3、交流学生计算和推

算的结果。重点说一说第

40个气球计算的结果是什

么,是怎样推算的。

◆试一试

1、提出“试一试”的

要求,鼓励学生设计有排

列规律的方案,自己提LI

问题并解答。

2、充分交流学生设计

的不同方案、不同问题以

及答案。

◆练一练

第1题,让学生白己解答。交流时说一说计算的结果是什么、是怎样推算的。

答案:

第28颗是黄棋子,第34颗是红棋子。

第2题,有一定的挑战性。先让学生说一说一组有几面旗、怎么排列的,再

自己计算并推算。答案:

第59面是黄旗,第88面是绿旗。

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关于本教案的常见问题

Q：探索事物中的规律并解决问题第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索事物中的规律并解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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