分数乘法（一）ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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分数乘法(一)教学设计刘东伟一、口算复习:4X5 7X8 3×9 整数乘法的意义是什么?表示求几个相同加数的和的简便运算。二、师:课下老师发现同学们手中有很多好看的贴纸,这些贴纸中居然也蕴含了数学知识,今天特意带来了,我们一起来研究研究它,有没有兴趣?出示主题图:1个贴纸占整张纸条的1/5,2个贴纸

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数乘法（一）

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2018-05-03 08:13:00

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学校：建平县第四小学

分数乘法（一）ppt课件课堂实录

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关键词：分数乘法（一）ppt课件课堂实录

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分数乘法(一)教学设计

刘东伟

一、口算

复习:4X5 7X8 3×9 整数乘法的意义是什么?

表示求几个相同加数的和的简便运算。

二、师:课下老师发现同学们手中有很多好看的贴纸,这些贴纸中居然也蕴含了数学知识,今天特意带来了,我们一起来研究研究它,有没有兴趣?

出示主题图:

1个贴纸占整张纸条的1/5,2个贴纸占整张纸条的几分之几?师:能解决这个问题吗?先独立思考,看谁的解决方法多?

让不同做法的同学板演生汇报

1/5+1/5+1/5 同分母分数相加,分母不变,分子相加。

1/5×3 3个1/5相加,根据同分母分数相加的方法,分母不变,分子相加得出3/5

师:还可以怎样列式?(3×1/5)

师:不仅能用旧知识解决问题,还探索出了新方法,由此可见,求几个相同分数的和,可以用乘法计算,这与整数乘法的意义是相同的。

三、合作探索新知

1、探究师:你们独立思考的能力真是杠杠的,我还想见识见识你们小组合作学习的能力。我们来探究2个3/7的和是多少?

2、小组代表汇报

3/7×2=(1/7×3)×2=1/7×(3×2)=1/7×6=6/7

3、你认为这计算过程中,哪些部分可以省略?

4、算一算

3/16×3 2×5/9 独立完成计算

总结分数乘法的计算方法(分母不变,分子和整数相乘)

四、练习

分数乘法的计算方法你学会了吗?老师要考考你们,敢不敢接受挑战?完成练习1、2、3

五、总结

本节课你有什么收获吗?还有什么不明白的地方吗

板书设计

分数乘法(一)

分母不变,分子和整数相乘

反思:分数乘法是在前面学生掌握了整数乘法、分数加减法、分数的意义和性质等知识的基础上进行教学的。

成功之处:

1.明晰分数乘法的意义。分数乘法包含两种情况:一种是分数乘整数,另一种是分数乘分数。在教学分数乘整数的意义中又分为两种情况:一是分数乘整数;二是整数乘分数。虽然它们的计算方法相同,

但是表示的意义却不相同。学生非常容易在此处出现意义上的模糊。教学分数乘分数的意义时,学生出错较少,能够清晰的表示出分数乘分数的意义。

2.明确分数乘法的计算方法。在教学中,对于分数乘整数的计算方法要让学生明确分数的分子与整数相乘的积作分子,分母不变;而对于分数乘分数的计算方法要让学生明确分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。在计算中先约分,再计算,会使计算变得简便。

不足之处:

1.学生在计算分数乘整数时,还是有个别同学把整数和分子约分计算,还有的出现先计算,再约分,容易出现约分后的分数不是最简分数。

2.在计算小数乘分数时,学生容易出现小数与分母约分后得整数的现象。

再教设计:

1.强调分数乘整数的计算方法,特别是整数必须要与分母约分。

2.强化练习避免学生在此题目上出错。

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（一）ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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