税率教学设计方案

税率教学设计

本节课是在学生学习了百分数相关知识的基础上进行教学的，所以我在教学设计上考虑如下几个方面：

1.与现实生活相联系。结合生活实际了解税收的用途，充分体会所学内容在生活中的广泛应用，增强学生在实际生活中的应用意识，感受数学的应用价值。

2.充分发挥学生的主体地位。

教学中充分利用学生搜集到的资料应用合作探究的学习方式，让学生进行自主探究，并通过分析、讨论，从中感悟到纳税的重要作用，认识常见税种，掌握应纳税额的计算方法。

3.运用数学知识解决简单的实际问题。学数学是为了应用数学知识解决生活中的实际问题。在完成本节新内容的学习后，让学生展开想象，培养学生的创新精神和实际运用能力。

教学内容： 税率（课本第10页例3）

教学目标：

1、理解纳税的含义和纳税的重要意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识、实际应用意识。

教学重点：

能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：

税额的计算。

课前准备：

教师准备: PPT课件，学生准备:收集有关纳税的资料

教学过程

：

一、情境导入

1.课件出示大龙门村、北龙门村美丽乡村建设前后的图片。

(1)看图，说一说新旧村庄有什么变化。(引导学生从交通、基础设施、生态环境等方面的变化)

(2)讨论:用于建设的资金是从哪儿来的?(引导学生了解财政部门拨的款大部分是靠税收得来的)

2.导入新课。

什么是税收?国家征收的税有什么用处呢?纳税金额是多少?这节课我们就来探究纳税的知识。(板书课题:税率)

设计意图:通过对家乡变化的对比，使学生认识到税收的重大用途，并对学习纳税知识产生浓厚的兴趣。

二、学习理解有关纳税的知识

1.仔细阅读教材10页的内容，从中了解有关纳税的知识。

2.学生自学后交流汇报。(根据学生的回答，有序地展示相关内容)

(1)什么是纳税? 纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。

(2)什么人需要纳税? 每个公民都有依法纳税的义务。

(3)税收有什么意义? 税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。

(在学生理解税收意义的基础上，说说自己了解的、发生在我们身边的、用税收为人民造福的例子，使学生进一步体会税收的重要性)

(4)

税收的主要种类有哪些? 税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

(5)

(6)

什么叫应纳税额? 缴纳的税款叫做应纳税额。

什么叫税率? 应纳税额与各种收入(如销售额、营业额……)的比率叫做税率。

3.初步了解我国的税收政策。

我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体或个人都有依法纳税的义务。

设计意图:引导学生自主学习有关纳税的知识，了解税收的作用。

三、探索计算纳税的方法

教学例3 1、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什么是营业税、什么是应纳税额。

在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例3。

2、分析题目，理解题意。

明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

3、学生列出算式。

相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。 列式：30X5% 4、学生尝试计算。 30X5%=1.5（万元）

四、巩固练习

1、第10页做一做

2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？

3、香雅饭店8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。香雅饭店8月份的税前收入是多少？（渗透环保教育，保护动物）

4、小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？

五、课堂小结

税率的意义及计算方法

六、作业

第14页第6、7、8题