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第四单元生物的多样性第一课校园生物大搜索自贡市贡井区高洞小学校 龚荣忠【学习目标】了解我们周围生活的生物是多种多样的。【教学重点】会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。【教学难点】知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。理解校园生物是多种多样的。【教学准备】分组准备：记录本，记录工具，观察
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1.校园生物大搜索教学设计(第一课时)
未知
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关键词：1.校园生物大搜索教学设计(第一课时)
正文
第四单元
生物的多样性
第一课
校园生物大搜索
自贡市贡井区高洞小学校 龚荣忠
【学习目标】
了解我们周围生活的生物是多种多样的。
【教学重点】
会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
【教学难点】
知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。
理解校园生物是多种多样的。
【教学准备】
分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表
为整个班级准备：校园常见生物的照片，课件。
【教学过程】
一、板书课题，揭示目标：
今天我们来学习“校园生物大搜索”，本节课的学习目标是：
了解我们周围生活的生物是多种多样的。
二、引入：
地球上到底有多少种生物？
到目前，这个问题还没有准确答案！
联合国环境署最新发布的一份报告称，地球上估计有870万种生物，其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。
870万种生物是个什么概念？假如我们能活100岁，假如我们从一出生就开始每天不间断地参观各种生物，那么每天需要参观200多种生物。
地球上有许多荒无人烟的地区，那里的生物鲜为人知，还有地表之下也生活着许多生物，大海深处的生物更是难以了解。
我们现在能做什么——研究和观察身边的生物世界吧！
三、介绍身边的动物和植物：
1、通过出示生活中常见的动物(鸟类、爬行动物等)、植物(树木、花草等)的图片，让学生辨认和观察(意图：学生能说出名字的让学生说，如说不出名字，让学生观察动植物样子，告诉名称。引发学生调查兴趣)
2、校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查。
四、设计调查方案
1、师：如何去调查呢(意图：引导学生制订周密的调查计划)
2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨：
A、像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；
B、要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物
踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。
C、用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；
D、将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。
E、在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的郁金香。
F、要爱护动植物。
3、搜索测试：
(1)我们在观察生物时，不可以采摘植物和伤害动物。（
）
(2)校园里的动植物四季都是一样的。（
）
(3)观察校园生物时要边观察边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物。（
）
(4)在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录。（
）
(5)我们在调查动物时，可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。（
）
(6)调查生物时，只要记录地面看得见的动植物就行。（
）
(7)校园的植物都是四季常绿的植物。（
）
(8)校园生物就是校园环境中所特有的生物。（
）
五、开展校园动植物调查活动
将校园划分为三个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。(意图：为后面形成生物种类多种多样，同种生物也具有千差万别的不同个体这样一个生物多样性的认识积累感性经验。) 六、课外延伸：
对不知名的动物和植物，回家查找资料
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