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关键词：8.用纸造一座“桥”优质课教案

《用纸造一座“桥”》教学设计

银川市兴庆区第十二小学

王筱茹

教学内容：义务教育课程标准试验教科书（教育科学出版社）六年级上册43页

用纸造一座“桥”

教材分析：

本单元在学生学习了解身边几种常见的结构，知道结构具有不同特点，能满足不同的需要后，安排了一个具有挑战性的设计活动，让学生在动手操作中探究不同形状结构承受力的特点，体验创造的快乐。是对学生综合运用知识能力和动手能力的培养和评价。

学情分析：

学生在五年级时探究了力与运动的关系，知道了力可以改变物体的运动状态。本单元的学习引领学生探究物体的形状结构，感受静止的物体也无不受力的作用，发展学生对力的认识，发现改变物体的结构可以改变其承受力的大小，知道力还有使物体变形甚至破坏的作用。

教学目标：

1、在经历设计、制作、介绍交流的过程中，体会设计的重要性。

2、应用形状结构的知识，分析设计和建造纸桥时需要考虑的因素，如造桥的要求、材料的特性和数量、形状和结构等。

3、发展学生乐于动手、善于合作、不怕困难、尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。

教学重点和难点：

1、用纸造桥要考虑哪些问题。

2、如何介绍评价自己造的桥。

教学过程：

一、引入

出示一张报纸，让学生思考：能不能通过改变形状，让这张柔软报纸的承受力发生改变？你有哪些方法？为什么选用这些方法？

二、出示学习任务：用纸造一座“桥”

三、探讨交流：

1、用纸造一座“桥”需要哪些材料？

2、既然是一座“桥”，就要考虑它的承重能力，用什么方法增强纸的抗弯曲能力和承重能力？

出示课件纸桥的图片，看看其他人是如何用纸造一座“桥”的。

3、确定自己的纸“桥”设计方案，画出设计简图。然后开始建造。

四、介绍评价。

介绍小组的纸桥时，可以参考以下的内容。

1、造纸桥所用的材料及纸桥的形状。

2、造纸桥的过程中是怎样改变纸的形状和结构，应用了哪些科学知识。

3、制作过程中遇到了什么困难，是怎么解决的。

4、怎样测试桥的承重能力的？

5、哪些地方做的还不够好，可以改进。

8.用纸造一座“桥”优质课教案