开花了，结果了ppt配套教案板书设计

教科版科学教材三年级下册第一单元第六课

《开花了，结果了》教学设计

嘎什根乡学校

闫晗

一、教学目标 1．通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 2．通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 3．欣赏花的美丽。 4．形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。 二、教学难点 雌蕊、雄蕊的主要功能，子房的纵剖结构。 三、教学准备 准备可供解剖观察的较大的花，查阅与开花结果有关的资料。 各种花、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘、白纸 四、教学过程 （一）引入。 1.展示鲜花的各种情景照片。 2.展示自然界植物果实的照片。 3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。

(二）新课教学。 1.先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开

花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”

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优美的旋律，美丽的画面，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。 花的结构提出问题“你知道花各部分的名称吗？”。出示“观察活动报告”，组织学生分组进行观察花的探究活动。并提示学生注意: （1）明确分工。（2）注意观察方法,观察形式等。（3）快速完成，有问题及时提出。在活动中巡回指导并参与小组活动。观察结束后教师组织学生对观察的结果进行交流和分析，然后出示“讨论思考”：一朵花由哪些部分组成？最主要的是什么结构？花的哪一部分将来发育成果实？

带着问题，学生4人一组，参照教科书的“观察与思考”进行解剖，边观察边记录结果。小组代表发言，小组代表发言，积极交流观察记录的结果，并对提出的问题进行讨论思考。巩固所掌握的知识。 学生通过解剖自学，能概述花的结构。通过分组活动 , 培养学生团结协作、观察、分析、交流、创新的能力，实事求是的科学态度，互帮互学的精神。同时训练学生的科学方法。 2.传粉和受精。 提出问题“花有了完整的结构就一定能结出果实吗？”“从花到果还要经历什么重要的过程？”。指导学生自学

“传粉的过程”，提出三个问题“什么叫传粉？”“传粉有哪些方式？”“花有什么特点适应于传粉？”让学生去思考。请“小老师”上台讲解传粉的过程。 阅读课文，自学“传粉的过程”解决教师提出的三个问题。

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争做“小老师”为同学们讲解此过程，其他同学认真听、细心分析，作出修改补充，并给予评价。认真观看双受精，理解其过程。通过讲与评培养学生组织语言、口头表达能力，并让学生学会倾听、分析思考。通过评价增强自评和互评意识。通过观看视频解决问题，培养学生分析思维能力。 再请“听众”修改补充、作出评价。根据学生的讲解指出结构与功能相适应。帮助学生理解双受精的过程。 3.果实和种子的形成提出问题“果实和种子是由什么发育成的？”，用课件演示果实和种子的形成过程。积极思考，带着问题观看，领悟花与果的关系。掌握花与果的关系，培养学生的分析思维能力。 （三）小结拓展。 1.小结本课所讲的三个知识点。再次讨论“观察与思考”的两个问题。小结被子植物的一生。出示练习题。跟随教师重温这节课的重点知识，整体认识被子植物的一生。听讲、答题、发言。彻底完成本课的教学目标并巩固。 提问“观察解剖下来的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等材料,我们应怎样处置?” 2.思考，尝试课余粘成装饰画等。 3.培养学生的创新能力,科学的思维方式。增强热爱生活、热爱大自然的情怀。 （四）板书设计。

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花 花托

萼片

花瓣 雄蕊 雌蕊 花药

花丝

柱头

花柱

子房 子房壁

胚珠 传粉

果皮

种子 果实 受精 （胚） （内有卵细胞）受精 受精（内有花粉）

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