成数ppt配套的教学设计及说课稿

人教版小学教学教材六年级下册

第二单元

《成数》

设计者：孙佳乐

单位：五棵树镇中心小学校

教学目标：

知识和技能：

明确成数的含义，能够熟练的把成数写成分数、百分数，正确解答有关成数的生活实际问题。

过程与方法

： 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数的方法。

情感态度与价值观： 感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。

教学重点：成数的理解和计算。

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。

教学方法：讲授法，观察法，操作法。

教具准备：多媒体课件，常规教具。

教学过程：

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一、情景导入

1.复习

（1）把下面的折扣改成百分数。

三折 四六折 九折 七五折

（2）说说下面句子中折扣的意思。

新华书店搞促销，所有图书一律九折出售。 “九折”表示（ ），是（ ）的90%。

2.导入

农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

二、新课讲授

1．理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”。

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，“二成”，“三成五”你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书）

成数 分数 百分数

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二成 十分之二 20% 三成五 十分之三点五 35% （2）试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2．解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：先求今年的用电量相当于去年的百分之几，再根据分数乘法的意义求今年的用电量。

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350-350×25% =350×75% =350×0.75 =262.5(万千瓦时) 方法二：现求今年的用电量是去年的百分之几，再根据分数乘法的意义求今年的用电量。

350×（1-25%）

=350-350×0.25 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) 三、练习巩固

1．王大爷的这块地去年产玉米4050千克，看今年的长势，大概能比去年对一成，预计今年可产玉米多少千克？

2．一种计算机现在售价是7320元，比去年同期降价二成五。去年同期这种计算机的售价是多少元？

3.

某水泥厂8月份销售水泥875吨，比7月份减少三成。7月份产水泥销量是多少吨？ 四、课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数

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的知识有哪些了解？

知道了成数问题的解题思路和方法与前面学习的百分数问题一样，所不同的是题中的百分数用成数表示，解题时要先将成数转换成百分数。

五、作业

教材第14页练习二第六题。

六、板书设计

成数

百分数：成数

二成＝（十分之二）＝（20%）

方法一： 350×（1-25%）方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5（万千瓦时）

镇赉县五棵树镇中心小学校

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