成数第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

人教版小学数学六年级下《成数》教学设计授课人：潘硕一、教学目标1.明确成数的含义。2.能熟练的把成数写成分数、百分数。3.正确解答有关成数的实际问题。4.通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。5.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。二、教学重点成数的理解和计算。三、教学难点会解决生

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-04-30 17:24:00

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学校：珠海市高新区金鼎第一小学

成数第二课时教学实录

未知

2018-04-30 17:24:00

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关键词：成数第二课时教学实录

正文

人教版小学数学六年级下《成数》教学设计

授课人：潘硕

一、教学目标

1.明确成数的含义。

2.能熟练的把成数写成分数、百分数。

3.正确解答有关成数的实际问题。

4.通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。

5.感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

二、教学重点

成数的理解和计算。

三、教学难点

会解决生活中关于成数的实际问题。

四、教学准备

1.教学课件

2.习题卡一、二

五、教学过程

（一）情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”……

师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）

（二）新课讲授

1.理解成数的含义。

成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答，教师随机板书

成数

分数

百分数

二成

十分之二

20%）

（2）试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。

②北京出游人数比去年增加两成。

引导学生讨论并回答。

2.解决实际问题。

（1）课件出示教材第9页例2：

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）引导学生分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③学生独立根据关系式，列式解答。

④全班交流。

方法一：

350×（1-25%）=262.5(万千瓦时)

方法二：350-350×25% =262.5(万千瓦时)

（三）练习巩固

1.完成教材第9页“做一做”。

2.完成练习二第4、5题。

（四）课堂小结

这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？

关于本教案的常见问题

Q：成数第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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