资料摘要
课时教学设计课题：Recycle 4 教学目标：1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。3.理解Story time 中的故事。教学重点：1.掌握本单元单词和句子。一网2.完成相关练习并理解故事。教具学具课件准备：PPT
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- 2018-04-28 14:12:00
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- 学校：范县濮城镇中心小学
Task 5-6教学设计
未知
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关键词：Task 5-6教学设计
正文
课时教学设计
课题：Recycle 4 教学目标：
1.复习本单元的四会单词、词组及句子。
2.能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。
3.理解Story time 中的故事。
教学重点：
1.掌握本单元单词和句子。
一
网
2.完成相关练习并理解故事。
教具学具课件准备：PPT 探索流程
Step1 : 预习温故（用时5分钟）
1.Review the words and phrases and sentences in U.4.(多操练)。
Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）
1. 复习四会单词，四会句子，三会单词。（读课本四单元单词和句子）
2.Main scene(多操练) (1)Ss自己观察主图，自读句子，再教读正音。
(2)Listen to the tape and follow it. 3. Listen to the tape and finish Let’s check. 1)学生观察图片上画的什么？
2）T播放磁带，学生听音为图片标号后讲评订正。
3）T再次播放磁带，Ss cross out the words you didn’t hear,后讲评订正。
4. Let’s wrap it up. Talk about the changes below.
教学难点：
1.掌握本单元单词和句子。
2.完成相关练习并理解故事。
第几课时：period 6 个性添加（教学反思）
备课人： 上课人：
Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）
Story time. 1)T: Look ,Zoom and Zip are talking about changes .What are they talking about ？Let’s read.
2）观察主图，让学生阅读故事，了解故事大概,画出不理解的句子。wM
3）听录音理解并仿读故事。绿色圃中小学
Step 4. 达标检测（用时9分钟）
板书设计
Unit 4 Then and now 作业布置
抄写并背诵本单元的四会单词及句子并写出It was raining. In summer, the tree was 汉语意思。
green. There was a building before. The 2.完成相关练习。
cat was on the chair.
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《Task 5-6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。