Lesson 16课堂实录及点评

小学英语六下Lesson 16

Lesson 16 教学设计

龙江县山泉镇中心学校

李颖

一、教学内容与分析

1. Just practise 使学生深入理解、巩固操练以下目标语言：We are going to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning. 并熟记北京几个景点的名词：the Ming Tombs, the Temple of Heaven, the Summer Palace, the Forbidden City, Beihai Park 使学生基本会运用句型

We are going to visit …来简单表达旅行计划，学会运用Where are we going? When are we going to visit ...?简单询问旅行信息？

2. Just write 本部分要求学生能够会写四会词汇：tomorrow, them, visit, the Great Wall.深入理解、听说读写以下句型：We are going to visit the Great Wall this morning, When are we going to visit ...?引导学生用新学句子。

3. Let’s interview

本部分创设的情境是：作为小记者采访你身边的同学浏览北京的几个景点的计划，同学间互相了解旅行意愿、地点、时间等信息。通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。

4. Let’s chant

本部分设计的是含有sh的韵律诗，教师引导学生运用自然拼读的方法，尝试朗读，感受1、2句，3、4句分别押韵，培养语感，初步总结处的发音规律。

主要目标语言：

We are going to visit the Great Wall this morning. When are we going to visit the Summer Place? Tomorrow morning. 二、课前准备

1. 准备音频、教学课件

2. 准备北京长城、十三陵、天坛、颐和园、紫禁城、北海公园等主要景点的照片。

三、教学步骤与建议

小学英语六下Lesson 16

1. 热身/复习(Warm-up/ Revision) 1) 小组长检查课前预习情况

2) 词汇复现

课件展示北京长城、十三陵、天坛、颐和园、紫禁城、北海公园等主要景点的图片和英文名称让学生认真观察，将景点图片与英文名称一一对应，以此了解学生对景点的英文名字的掌握情况。

3) 课前演讲

简单的陈述自己的旅行计划

2. 新课呈现(Presentation) 1)采访准备

小组合作完成导学案上的采访准备的问题以及资料

2) 操练对话

组织学生两人一组，一人扮演导游，一人扮演游客，操练并表演Just practise中的对话。此环节将教材中的陈述文本改为对话文本，使学生在操练时获得角色感，提高学习效果。

语言支持：

A: We are going to visit ________________ this morning. B: Sounds good! When are we going to visit ___________________? A: ... 此环节可以引导学生将以往所学相关内容增加到对话中，以丰富对话内容。

3. 语言运用(Language use) 1) 创设情境

Let’s interview部分的情境是：本周末你和几位同学想要参观北京的几个景点，同学间讨论目的地的选择、出行时间等信息。4～6人一组开展访谈，通过访谈，完成第31页的表格，巩固所学。组织学生初步统计同学们去各景点的人数，了解学生对景点的喜好。

2) 操练对话；

访谈的工具性语言有

Where are you going this weekend? When are you going to visit ...?

小学英语六下Lesson 16

3) 访谈汇报

请各组同学汇报本组同学周末旅行的计划。通过采访及汇报，提升语用能力，培养学生语言运用能力和合作精神。

4. 趣味操练(Let’s interview)

拼读小诗，感受sh在单词中的读音

播放Let’s chant的录音，引导学生找出每个小句押韵的部分，1、2小句中的shirt, skirt是押韵的部分，是韵脚，3、4小句中的shoes, ships是押韵的部分。

5. 拓展活动(Extended activities) 调查家庭成员的暑假旅行计划，仿照第31页上表格的形式用英文记录下来。