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税率教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：税率教学设计实例

正文

第3课时

税率

【教学内容】

税率（教材第10页有关纳税的内容，练习二第6、7题）。

【教学目标】

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

【重点难点】

1.税额的计算。

2.税率的理解。

【教学准备】

多媒体课件。

【情景导入】

1.口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2.什么是比率？

【新课讲授】

教师课件展示课本中的4件主题图。

提问：

（1）这些设施的费用是从哪儿来的？

（2）国家的钱又是从哪里来的？

今天我们就来学习纳税的有关知识。

(一)纳税的意义和项目。

1.阅读教材第10页有关纳税的内容。讨论（课件出示）：

（1）什么是纳税？

（2）为什么要纳税？

(３)你认为国家的哪些事是国家用税款做的。

（４）你对纳税人有什么看法？

（５）税收有几类？

（６）什么叫应纳税额？

（７）什么叫税率？

2.学生汇报

3.试说说以下税率表示什么。

A.商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？

B.某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么? (二)税款计算

1.（1）出示例3：一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的5%缴纳营业税”的含义，明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的5%，题中“十月份的营业额是30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是30万元的5%。

（3）学生列出算式。

求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：30×5% （4）学生尝试计算。

（5）汇报交流。

30×5%这个算式有两种计算方法。

方法1：把百分数化成分数来计算。30×5%=30×5

=1.5（万元）

100

方法2：把百分数化成小数来计算。30×5%=30×0.05=1.5（万元）

2.李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

（要点：5%对应的单位“1”是工资减去个税免征额后的部分）

（三）课堂演练

判断对错

⑴

率是永远不变的。（

）

⑵

各种收入与应纳税额的比率叫税率。(

) ⑶

纳税只有我国才有,其它国家没有。

⑷

营业额是300万元的饭店，如果按营业额的5%缴纳营业税，那么纳税额应是15万元。

(四）

课堂小结

这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？

1、今天我学习了纳税。我知道纳税是根据国家各种税法的有关规定，

按照一定的（

）把（

）或（

）收入的一部分，缴纳给国家。

2、税率是（

）与（

）（销售额、营业额、应纳税所得额‥‥）的比率。

【课后作业】

1.完成练习册中本课时的练习。

2.教材第14页第7题。

第3课时

税率

应纳税额=收入额×税率

收入额=应纳税额÷税率

税率=应纳税额÷收入额×100％

30×5％=1.5（万元）

答：10月份应缴纳营业税约1.5万元。

资料摘要

税率教学设计实例

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Q：税率教学设计实例是什么类型的资料？

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