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3.杠杆类工具的研究名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：3.杠杆类工具的研究名师教学设计2

正文

《杠杠类工具的研究》教学设计

【教学目标】

科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、不省力也不费力杠杆。

过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

情感、态度、价值观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。

【教学重点】

对不同杠杆的比较和分析

【教学难点】

找出不同杠杆的三个点和是否省力情况。

【教学准备】

教师：杆秤、钩码、螺丝刀、开瓶器、镊子、油漆桶、啤酒、粉笔、剪刀；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片。

学生：长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、一次性碗。

【教学过程】

一、趣味引入

游戏：出示油漆桶一个、啤酒一瓶、粉笔3支；镊子、一字螺丝刀、开瓶器，羊角锤、剪刀。请选择合适的工具完成以下任务：

1.用工具撬开油漆桶，往里面倒一杯水；

2.用工具打开啤酒瓶，倒一杯啤酒；

3.用工具用夹3支粉笔到一个空杯子里。

比一比，哪个同学完成的快。

二、杠杆类工具的比较

1.刚才三位同学的表演非常精彩，首先让我们思考一下，他们使用的工具合适吗？（合适）

2.思考一下，他们所使用的工具应用了什么原理？它们是否都是省力杠杆呢？（请几位同学进行判断，并说说理由）

3.判断他们是否是省力工具最好的方法是什么？（找出三个点，然后进行比较）

4.请你们在图上标出支点、阻力点和用力点。

5.然后在小组内讨论一下这些工具是否省力？为什么

？

6.在全班内进行交流反馈；并对学生的画图进行展示交流。（重点分析镊子和开瓶器的三点位置的变化。开瓶器支点在前端，阻力点在中间；镊子支点在末端，用力点在中间）

7.小结：怎么样的工具是省力的？怎么样的工具是费力的？（请同学找出其中规律）

三、给各种杠杆类工具分类

1.请同学们在书本第8页的10种工具上画一画，找出每样工具的三个点。然后判断一下它是省力的还是费力的或不省力也不费力。

2.学生各自作图、填表。

3.汇报交流（请学生到展台下进行展示交流）

4.思考：我们都知道杠杆能省力，能帮助我们抬起自己无法徒手搬动2

的东西；但是为什么刚才我们看到的这些工具他们有的是费力的呢？为什么这样设计呢？

教师小结：省力只是工具的一个作用，而工具的另一个作用是方便。

四、小杆秤的研究

1.俗话说：“称砣虽小，能压千斤”，今天老师就带了一把杆秤来，请大家来说一说，为什么杆秤的称砣这么小，却可以“压住”这么重的重物。（请学生从杠杆的三点之间的关系说一说）

2.今天老师就带大家来做一杆小杆秤。小杆秤制作过程指导：

（1）把一根筷子用钓鱼绳或者棉线系好做秤杆；

（2）用一次性碗做秤盘，系号三条一样长的细绳并固定在秤杆上；

（3）在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点；

（4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度。

3.指导学生用逐个放砝码的方法在杆上画出50克、100克、150克、200克……的刻度。（在称盘内放一个50克砝码，然后使杆秤平衡，在杆上刻下刻度，放2个……）

4.玩一玩自己制作的杆秤。（称一称自己的铅笔盒、书本等物体的重量）

【板书设计】

3. 杠杆类工具的研究

阻力点在中间省力

用力点在中间费力 3

资料摘要

3.杠杆类工具的研究名师教学设计2

3.杠杆类工具的研究名师教学设计2

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文档信息

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Q：3.杠杆类工具的研究名师教学设计2是什么类型的资料？

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