1.校园生物大搜索教学创新设计.pdf

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关键词：1.校园生物大搜索教学创新设计

正文

校园生物大搜索

一、教学目标：

科学概念

●

我们周围生活的生物是多种多样的。

过程与方法

●

分区域调查，认识多种多样的生物。

●

选用适合的工具对生物进行调查和记录。

情感、态度、价值观

●

感受校园生物的美丽。

●

体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。

二、教学准备

为整个班级准备：校园常见生物的照片。

为每组学生准备：放大镜、小铲子等考察工具，记录单。

三、教学重难点：会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。

四、教学过程

（一）引入：

1、校园里有很多植物和动物，认识下面这些动物和植物吗？

展示了校园中经常可以看到的动物和植物照片，它们包括：鼠妇（潮虫）、瓢虫、苍蝇、麻雀、燕子、蚯蚓、蜈蚣、蝗虫、蚂蚁、蜻蜓、蚜虫等动物以及松树、柳树、苔藓、杜鹃、狗尾草、杨树和凤仙花等植物。

2、校园里还有哪些植物和动物？我们校园里有多少种植物，多少种动物？让我们一起去调查吧

。

（二）设计调查方案

1、师：如何去调查呢？

2、学生分组制定调查计划，汇报，师点拨：

A像科学家那样，将校园分为几个区域分别进行调查；

B要对校园生物展开全面调查，包括土壤中和曾经来过的动物；调查时不仅要记录地面看的见的动物和植物，还要搜索地下的动物，要根据所发现的动物踪迹推测哪些动物也在这里生活过。将这些发现都及时记录下来。

C用绘画、拍照等适宜的方法记录不知名的动植物；

D将调查的校园生物分为动物和植物两类分别记录，既要记录生物的名称、又要记录它们生长和经常活动的地点。

E在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开红、白、数值不同颜色花的洋紫荆等，记录时可以都记录成蝴蝶或洋紫荆，也可分别记录某某样的蝴蝶；某某颜色的洋紫荆。

F要爱护动植物。

（三）开展校园动植物调查活动

将校园划分为几个区域，每个小组确定一个区域作为调查的重点，开展调查活动，边调查边记录，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物，鼓励学生认真记录，对认真调查的组给予加星评价。

（四）课外延伸：对不知名的动物和植物，回家查找资料

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