6 商鞅南门立木教学目标设计｜教案在线预览

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《商鞅南门立木》教学设计迎宾完小汪海英第一课时教学目标：1、识记本课生字新词，理解新出现的词语。2、整体感和文章的主要内容，初步了解商鞅这个人物。教学准备：1、制作课件2、让学生查阅商鞅变法的资料教学过程：一、谈话激趣、导入新课。（出示课件）二、谁知道车裂之刑是怎样的？它也叫作五马分尸。这是古代的一

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所属课文：6 商鞅南门立木

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2018-04-23 21:04:00

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学校：衡东县洣水镇迎宾完全小学

6 商鞅南门立木教学目标设计

未知

2018-04-23 21:04:00

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关键词：6 商鞅南门立木教学目标设计

正文

《商鞅南门立木》教学设计

迎宾完小

汪海英

第一课时

教学目标：

1、识记本课生字新词，理解新出现的词语。

2、整体感和文章的主要内容，初步了解商鞅这个人物。

教学准备：

1、制作课件

2、让学生查阅商鞅变法的资料

教学过程：

一、谈话激趣、导入新课。（出示课件）

二、谁知道车裂之刑是怎样的？它也叫作五马分尸。这

是古代的一种极其残酷的刑罚。中国五千年历史，记载车裂之刑的历史名人有六位，今天我们要讲的这一位就是战国时期主张变法的改革家、政治家，他是谁呢？

生：商鞅。

师：对了，那他是如何帮助秦孝公使秦国富强起来的呢？让我们一起来学习第六课——《商鞅南门立木》。（板书课题）

二、初读课文，学习生字和新词

1、你对商鞅有那些了解呢？（课件

出示商鞅图片，引

导学生交流课前的搜集）。

2、请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？

2、学生自学，小组交流。

3、教师检测生字和词语。

（1）课件演示生字，指名学生认读，组词。

（2）认读词语“葫芦、基础、冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”。

（3）重点理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”，让学生用“冥思苦想”、“惹是生非”说话。（注意“惹是生非”不要写成“事”）

三、朗读课文，整体感悟

1、指名学生读课文，同时思考课文主要写了一件什么事？全文可以分成几部分？

（课文主要写的是我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从根本上保证变法的成功，在都城南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志）。

2、互动交流：课文可以分为那几部分？每部分主要写了什么？第一部分（第1自然段）写商鞅受权变法。（板书授权变法）

第二部分

第2-14自然段讲商鞅南门立木取信于民的故事。（板书南门立木）

第三部分

（最后一个自然段）讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。（影响和作用）

四、合作评价，归纳质疑。

1、通过初读课文，你觉得商鞅是个什么样的人？

随机板书：赏罚分明、严格执法、言而有信、诚信和聪明。

2、通过合作学习你还有那些不懂的问题？学生提出，教师进行归纳。预设：

（1）商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？

（2）商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？

（3）商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？

（4）商鞅南门立木有什么影响和作用？

3、同学们提出的问题很有价值，下节课我们继续对这些问题进行探究。

关于本教案的常见问题

Q：6 商鞅南门立木教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 商鞅南门立木》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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