4.认识24时记时法优质课教案内容｜教案在线预览

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24时记时法教学内容:苏教版三年级下册P51-52页教学目标：1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。3．培养学生的时间观

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所属课文：4.认识24时记时法

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2018-04-13 21:07:00

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学校：泰兴市江平路小学

4.认识24时记时法优质课教案内容

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关键词：4.认识24时记时法优质课教案内容

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24时记时法

教学内容:苏教版三年级下册P51-52页

教学目标：

1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。

2．通过对比，树立学生辩证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。

3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：两种计时法互相改写。

教学难点：用24时计时法表示时刻。

教学过程：

一、

导入

1、师出示钟，拨一个时刻

生：3点。

2、师：通常这个时刻你在干什么？

生1：凌晨3点在睡觉。

生2：下午3点在做作业。

3、师：用带有时间词的时刻说说你在干什么？

生1：上午10点我在上课。

生2：中午12点我在吃饭。

生3：晚上9点我在写作业。

师同时板书：凌晨3:00 下午3:00 早上7:00 晚上8:00 4、师：这些是什么记时法？

生：普通记时法。

二、

新授

1、师：还有哪些记时法？长什么样呀？

生：还有24时记时法，晚上8:00就是20:00 2、师：你还在哪里见过？

生：电子表、手机上等等。

3、师：为什么这些记时法叫24时记时法？

生：一天只有24小时。

指名上台转钟。

4、师：你们认为一天的开始从什么时候？

时针指向1，生不同意。

时针指向0，为什么？学生回答，晚上12:00也叫凌晨0点。

5、用时间红条、蓝条，要求学生观察，一共有多少个格子？生：24个格子。

6、师：格子与格子之间的小竖表示什么？（整点）

老师指向晚上12点，学生说第一天晚上的结束，也是第二天的开始。

三、

操作巩固

1、四人小组将黑板上的时间填在时间条上

2、全班交流。

一组上台在展台上讲解怎么找到这个时间的，其余学生补充。

3、小组合作完成第二个作业：迅速找到4个24时记时法的时刻。

4、小组汇报：一个一个来，要讲清楚怎么找到的。

5、PPT出示一个无时间的卡片，学生说彩条上时间，上面为普通记时法，下面为24时记时法。

普通记时法：凌晨2点、晚上10点、下午2点半。

24时记时法：11点、15点、13点。

6、师摆普通记时法时刻，学生写出24时记时法的时刻。

下午4点 16点

晚上8点 20点

早上8点 8点

师：同样都是8点，为什么一个加12，一个不加12呢？学生回答。

师：那什么时刻要加12？

生：到了下午或者晚上的，就要加12. 7、师摆24时记时法的时刻，生写普通记时法的时刻。

17点

下午5点 13:40 下午1:40 10:00 上午10:00 师：为什么10 不减12？

生：10点没有超过12。

8、11:00撕掉了前面一部分，可以摆哪些位置？

生：可以摆在11点，还可以摆在晚上11点。

师：18:00也撕掉了一部分，摆在哪里？

生：只能摆在晚上6点那里。

四、

拓展

1、师出示三个时刻，肯德基、小学门口、商场，让学生找时间，9:00—21:00 8:00—16:00 0:00—24:00 2、师：为什么要显示这些时间呢？

3、8:00—16:00 国家规定学生在校时间不能超过8小时。

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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