16 * 台湾蝴蝶甲天下第二课时教案

《台湾蝴蝶甲天下》教学设计

胡伟伟

教学目标：

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生理解课文内容，知道台湾蝴蝶甲天下的原因。

教学重点：

朗读课文，理解课文内容。

教学课时：1课时

教学准备：三种蝴蝶资料

教学过程：

一、定向诱导

1.蝴蝶是大自然赐予人类的艺术品，它体态轻盈，色彩艳丽，常常被看作是美丽与幸福的象征。这节课，老师就把他们的图片带到了课堂，我们一起来欣赏一下（播放图片）

2.看完图片，你有什么感受，请用一个词或一句话表达一下。（指名说）

3.大家的词汇真丰富！在我们的祖国宝岛台湾就有许许多多这样美丽的蝴蝶，这节课让我们一起走进第16课去看一看吧！

4.伸出手指，我们一起板书课题。（板书课题）“甲”字在字典中有如下解释，在课题中你认为“甲”字应该选择第几个意思？（课件展示）课题应该怎样解释？为什么会说台湾蝴蝶甲天下呢？(板书：甲天下)带着问题走进今天的学习。先来看本节课的学习目标。

5.出示学习目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文主要内容，知道台湾蝴蝶甲天下的原因。

二、自学探究

1.明确学习目标，让我们轻轻打开书本71页，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思：课文哪句话告诉了我们台湾蝴蝶甲天下的原因？用直线画出来。

2大家读得真投入，先来和课文的生词打声招呼吧（课件展示）

3.那为什么说台湾蝴蝶甲天下，你找到句子了吗？（指名说）（课件出示句子）一起读一读。

4.从这句话我们不难体会到作者是从哪两个方面写台湾蝴蝶甲天下的？（指名说，板书：种类多、数量大）那接下来课文哪一段主要介绍台湾蝴蝶种类多？（2段）哪段主要介绍了台湾蝴蝶数量大？（3段）像这样先概括说再具体写的写法就是？（总分）

5.这样统领全文的语句，我们就叫它----中心句。（课件出示）

6.台湾蝴蝶的种类到底有多多，数量到底有多大呢？（出示自学提示二）请同学们根据自学提示开始学习。

7.交流种类多：

（1）出示2段，指名说（台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种）你从哪个词体会到种类多？（从“四百多个”感受到种类多。）这真是个不小的数字，你能通过读让我们感受到吗啊？一起读。（变色“四百多个”）这就是具体列数字写法的魅力，重读关键词能让我们感受到

蝴蝶种类之多。

（2）这么多种类的蝴蝶作者重点向我们介绍了哪几种？他们各自有什么特点？请同学们再次读一读第2段，找一找圈一圈，完成表格。指名说，并根据外形特点读句子（男生读、个别读、女生读）

（3）大家想不想通过图片一睹他们的风采（想）不过老师有一个小小要求，在欣赏的同时老师要请同学做小小解说员根据图片结合书本和自己查阅的资料给我们介绍蝴蝶。（请三位同学上讲台，师边播放生边介绍）

（4）感谢三位小小解说员的精彩介绍，其实在台湾名贵的蝴蝶还有许许多多（课件展示图片）

（5）这么多种类的蝴蝶，难怪人们不禁赞叹：台湾蝴蝶甲天下！

8.交流数量大：

（1）台湾蝴蝶不仅种类多，而且数量大，你从3段哪句话感受到的？

（2）指名说（课件展示3段）谈感受，读句子，谈词语。

A.交流第一句：理解“成千上万”换个词语，指名读，齐读。

B.交流第四句：理解“盛产”“二百多万”。个别读。

C.交流第五句：抓住“数不清、全遮盖、密密麻麻”理解，指名读，除了多还能感觉到什么？（美）女生读。

D.交流第六七句：“一只或几只”“真分不清”，个别读，男生读。

E.交流第八九句：“一群群”“连游客仿佛也变成”指名读。

（3）大家读得这么美，老师也不禁想和大家一起读书（课件配乐出示第三段，老师读黑色字，女生读蓝色字，男生读红色字）

（4）看，我们一起来到了神奇的蝴蝶谷（课件配乐图片）蝴蝶翩翩起舞、一朵花上几只甚至几十只，早已分不清哪是蝴蝶哪是鲜花，不禁让老师想起我们背过的一首诗“花是不会飞的蝴蝶、蝴蝶是会飞的花”。

（4）此情此景，难怪人们不禁发出这样的赞叹“台湾蝴蝶甲天下！”

三、讨论解疑

1.课文学到这，你还有什么问题吗？

2.在我们美丽的家乡鹤壁，有这样神奇的蝴蝶谷吗？小组讨论。

3.汇报交流（相机出示中国地形图结合课文第一段谈）

四、反馈总结

1.正是有这样得天独厚的自然环境，所以我们才能欣赏到这样奇异景色。课文学到这，我们就学完了，对照学习目标（课件出示）让我们来谈谈这节课有哪些收获呢。

2.指名读一小段展示。

3.指名上讲台说语文。

五、作业布置

1.做小导游，给父母介绍台湾蝴蝶。

2.搜集资料，了解更多蝴蝶知识。

3.采集本课好词好句。

六、板书设计

16.台湾蝴蝶甲天下

种类多

甲天下

数量大