税率第二课时教学设计

六年级数学

自信自主

合作探究

学案导学

助你成功

主备:张园

审核: 田德兵

第

周

课题：税率

税率

导学案

【学习目标】

1.理解应纳税额和税率的含义，能根据具体的税率计算税款。

导学设计

【导学目标】

1.帮助学生理解掌握应纳税额和税率的2.在计算税款的过程中，加深对社会现象的理解，提高解决问题的含义，并且引导他们能根据具体的税率能力。

计算税款。

2.指导学生培养良好的学习习惯，加深

对社会现象的理解，提高解决问题的能

力。

【学习重难点】

重点:

用百分数的知识，正确的计算应纳税额。

难点：税率的理解。

【学习过程】

【导学重难点】

重点:

引导学生运用百分数的知识，正确的计算应纳税额。

难点：帮助学生理解税率。

【导学过程】

导入：同学们，小丽的爸爸购买体育彩票获得了二等奖中了30万元，请问这30万元，小丽的爸爸是否能全部得到呢？

【探究活动一】类比归纳 生成新知

例1.小丽的爸爸购买体育彩票获得了二等奖，中了30万元，请问这30万元小丽的爸爸是否能全部得到？

【导学一】类比归纳

生成新知

设置意图：通过引入学生熟悉的生活情景，是学生感受到所要学习的纳税知识，在生活中是普遍存在的，提高了学生学习数学的兴趣。

操作流程：

1.

学生说出这30万元要纳税之后，让学生说说生活中还有哪些地方需要纳税。

2.学生交流后教师小结纳税的意义。

追问：什么是纳税？纳税有什么意义呢？

【探究活动二】运用性质 理解新知

（1）什么是纳税？纳税有什么意义？

（2）有哪些哪些项目？

（3）什么是应纳税额？什么叫做税率？

带着问题自学教材第10页。

【导学二】运用性质 理解新知

创设意图：先引导学生自主阅读材料，初步理解应纳税额和纳税的含义，在通过具体的事例深化对纳税概念的理解，在此基础上，放手让学生去尝试练习掌握求简单地应纳税额的方法。这样的设计充分发挥了学生在教学活动中的主体作用，培养了学生自主学习和解决简单实际问题的能力。

操作流程：

1.学生带着问题自学教材，教师巡视并指导。

2.组内交流讨论，组长推荐本小组一名代表回答问题。

3.教师进行小结补充。

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主备:张园

审核: 田德兵

第

周

课题：税率

牛刀小试：说一说下各面的每一条信息中应纳税额，各种收入和税率分别是多少，并说出每一个税率的含义。

（1）QQ文具店2012年全年的销售额是44万元，按销售额的5%缴纳增值税2.2万元。

（2）七天假日酒店2013年上半年营业额是840万元，按营业额的4%缴纳营业税33.6万元。

答案预设：（1）纳税是指根据国家的有关规定，按照一定的比例把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。（2）税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税。（3）纳税的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入的比率叫做税率。

牛刀小试：

1.请同学们独立完成牛刀小试中的题。

2.教师巡视去同学们的完成情况，各小组师傅检查土地的完成情况，并请师傅对未完成的学生进行兵交兵，并在导学案上对错误进行改正。

3.请各小组派代表回答问题，其他小组补充。

4.教师总结。

过渡：刚刚我们已经了解了纳税的含义和意义，应纳税额和税率的含义，以及在我们身边有哪些纳税项目，那么接下来，我们来看看实际生活中关于纳税简单的计算问题。

小结：怎么运用百分数的知识求应纳税额？

【探究活动三】典例解析

形成能力

不仅企业单位要纳税，我们个人也要纳税。个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过3500的部分，要按照不同的标准来收税。

超过部分

税率

不超过1500元的

3% 超过1500元至4500元的部分

10% 超过4500元至9000的部分

20% ……

……

（1）“超过部分”的含义。(个人收入- 3500）

（2）3%表示什么意思？

（3）月工资3000要不要交税？为什么？

（4）月工资5000要不要交税？为什么？超过多少？按什么标准？谁的3%？缴纳多少元？

【导学三】典例解析

形成能力

设计意图：通过现实的是你让学生讨论，加深学生对纳税的了解，明白我国公民都有依法纳税的义务。从而引出个人纳税的问题，同时培养学生的纳税意识和爱国主义情感。

操作流程：

1.学生在导学案上独立完成。

2.小组推荐一名学生回答。

3.其他小组补充说明，教师总结归纳。

预见性问题：没有分情况乘税率。

【课堂小结】 本节课你学到了哪些知识？谈谈你的收获和体会。

【课堂小结】

设置意图：通过小结，加深学生对应纳税额和税率的含义，并引导他们能根据具体的税率计算税款。

操作流程：学生口答，师生补充。

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主备:张园

审核: 田德兵

第

周

课题：税率

【当堂测评】

一、填空

1. ( )与( )的比率叫做税率。

2.某工厂2月份产品销售额是1600万元,如果按销售额的8%缴纳营业税,2月份应缴纳营业税( )万元。

3.一个超市2月份缴纳了0.68万元的营业税,如果是按照5%的税率缴纳的,这个超市2月份的营业额是( )万元。

4.按营业额的3%缴纳营业税，就是把（ ）看作单位“1”，（ ）占（ ）的3%。

二、应用题。

1.爸爸买了一辆售价12万元的家用轿车,按照规定缴纳10%的

车辆购置税。爸爸买这辆车一共花了多少万元?

2．工厂上个月纳税5万元，实际应纳税所得额为50万元，由此可知税率是多少？

3．一家饭店八月份的营业额为300万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，八月份应缴纲营业税款多少万元？税后余额是多少万元？

4.某商场今年一月份的营业额是850万，二月份的营业额比一月份多二成,如果按营业额的5%缴纳营业税，这个商场二月份要缴纳营业税多少万元？

【当堂测评】

学生当堂独立完成并评析

设计意图：

主要考查学生对应纳税额和税率的基本含义的熟悉与掌握，并能灵活运用公式计算应纳税额和税率，进一步了解学生对本节课重点知识的掌握情况。

操作流程：

1.学生在导学案上完成，完成后同桌交换导学案互相批改，教师大屏幕出示答案并统计学生作业情况。

2.对出错较多的题目请学生代表评析。

板书设计：

应纳税额=各种收入×税率

教后反思：

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