26 小兵张嘎夺枪记ppt课件教学实录

26 小兵张嘎夺枪记

教学目标: 1．指导学生有感情地朗读课文，了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。

2．引导学生学习抓住重点词句体会人物的思想感情。

教材简析: 这是一篇精读课文。课文记叙了抗日战争时期，小兵张嘎不畏强敌，从鬼子手中夺下手枪的故事，赞扬了小兵张嘎的机智勇敢。

3．掌握会认字、词。

教学重难点：

了解嘎子是怎样夺下鬼子的枪的，感受嘎子机智勇敢的品质。抓住重点词句体会人物的思想感情。

教学过程：

第一课时 一、谈话，导入新课。

1．同学们，我们从小到大认识了哪些战斗的小英雄？

2．那么在这些英雄中你最佩服的是谁？请你简单地说说喜欢他的原因。

3．今天，我们再来认识一个小英雄——嘎子。

4．板书课题：26小兵张嘎夺枪记

二、初读课文，整体感知。

1．学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：龇牙咧嘴气势汹汹见势不妙目不转睛嚎叫太君踹开扫帚手腕胳膊

2．课文写了谁的一件什么事情？（学生只要围绕课文内容与“小兵张嘎”进行发言。）

三、检查读书效果。

1．出示生字，练读。

2．指名分自然段读课文。

3．再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？

四、再读课文，理清文章的脉络。

1．以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？

2．各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。

3．反馈。

发现枪-----夺枪-----比试枪。

五、小结

是呀！嘎子机智勇敢地跟鬼子做斗争，那么他究竟是怎样从鬼子军官手里夺到那把手枪呢？我们下节课继续学习这篇课文。

第二课时

一、复习导入

课前板书课题《小兵张嘎夺枪记》

1、齐读课题。

2、通过上节课的学习，我们已经知道，这篇课文以“枪”为线索，按事情发展顺序写了三个方面的内容，是哪三个方面呢？生答，师板书

发现枪 夺枪 比试枪

3、课前大家最想知道的是哪几个问题？

嘎子为什么要夺枪？是怎样夺枪的？夺枪以后的情况？ 2 二、学习对鬼子的描写部分，激发对鬼子的“恨”。

1、嘎子为什么一直希望能得到一支枪？

2、你们觉得鬼子可恨吗？课文中是怎样描写鬼子的？快速浏览课文，找出描写鬼子的句子，用“——”勾画。

3、引导理解鬼子的蛮横、凶恶。

★

一个鬼子晃了晃手中的长枪，龇牙咧嘴地嚷了几句，让嘎子让开，他们要进院里去。

★

鬼子恶狠狠地用枪把嘎子往旁边一拨，大步往院子里闯去。

★鬼子们气势汹汹地闯向正房，嘎子跟在他们身后。

（1）理解“龇牙咧嘴”，从这儿可以看出什么？（鬼子很凶恶）

能读出鬼子的凶恶吗？读。

指导读：读出了鬼子的凶恶没有？该怎么读？再读。

（2）同法指导理解另外几个句子。

4、指导理解第6自然段。

（1）这一段是怎样写鬼子气势汹汹的样子的？练习：东（ ）西（ ）

（撞开、闯、像饿狼、东翻西找……）

（2）“撞开、闯、东翻西找、捉”

运用了什么描写方式？（动作描写），形象地刻画了两个鬼子的野蛮行径，我们可以用“△”符号表示。板书：动作

（3）谁来读一下这一自然段？抽读。

你为什么要这样读？评议指导，再抽读。 7 小结：从对鬼子的神态描写，刻画出了敌人凶残的嘴脸。板书：神态

你会用什么词语来形容鬼子？（可恨、凶恶、蛮横等）

过渡：张嘎发现鬼子以后，又是怎样做的呢？

三、学习“发现枪”部分，体会嘎子的机智勇敢。

1、请同学们找出描写嘎子的句子，用“﹏﹏”勾画。

生答，出示三组句子一起分析。

2、你觉得嘎子是个什么样的人？（机智勇敢），从哪儿看出来的？

小结学法：抓住重点词语可以帮助我们理解句子所表达的思想感情。

（2）读句子，评议，再读。

（3）小结：

这三组句子通过语言描写，刻画出了嘎子机智勇敢的形象。板书：语言

★ 嘎子眼珠子一转，快步上前，横在院门口，说：“你们想干什么？”

从“眼珠子一转”说明他在想办法，得赶快把鬼子挡在屋外。“快步上前，横在院门口看出嘎子很机智，也能看出他沉着冷静，不慌张，勇敢。

★

嘎子故意放大声音说：“你们想找什么，我给你们拿去还不成吗？我家里有病人！”

从“故意放大声音说”看出嘎子很勇敢，说家里有病人是为了找借口拖住敌人，不让他们进屋。大声说的目的是为了给区队长通风报信。

★

嘎子见拦不住，便朝里面大声喊道：“爸爸，外面有两个太君，非要上咱们家来！”

“大声喊道”足见其勇敢，嘎子是孤儿，却喊“爸爸”，并说“两个太君“，巧妙地给区队长通报了敌情，足见其机智。

3、对比嘎子和鬼子的形象，指导朗读，读出敌人的可恨，嘎子的可敬。

（1）、渲染：嘎子机智勇敢，令人敬佩；鬼子凶恶蛮横，实在可恨！让我们再来读一读2至4自然段。女生读描写嘎子的句子，男生读描写鬼子的句子。我们比一比，谁能读出嘎子的可敬，鬼子的可恨。

（2）、对比读2至4自然段。

4、尽管嘎子尽力阻拦，凶恶的鬼子还是闯向正房，嘎子看到枪后有什么反应？

（1）抽答。CAI出示两个句子。

（2）引导体会句子含义。

你体会到了什么？从哪些地方看出来的？（嘎子迫不及待地想得到手枪的心情。）

板书：目不转睛

（3）指导读：

该怎样读才能体现嘎子迫切希望得到枪的心情？抽读，评议，再读。

★

嘎子的眼睛一下子亮了起来。自从奶奶被鬼子杀害以后，嘎子一直希望．．．．．．．．．能得到一支枪，给奶奶报仇。

★他目不转睛地盯着那支手枪，恨不得伸手就把它摘下来。

．．．．．．．过渡：

奶奶是嘎子唯一的亲人，他和奶奶相依为命，为了掩护八路军老钟，奶奶惨死在敌人的刺刀下。嘎子恨死了鬼子！做梦都想有一把真正的枪，好为奶奶报仇！那么，嘎子是怎样夺到手枪的呢？

四、“夺枪”

1、抽答：嘎子是怎样夺到手枪的？1、抽答：嘎子是怎样夺到手枪的？

（“把门一关，将鬼子官绊倒。抓起扫帚……” ）

2、嘎子表现得怎样？（勇敢、顽强，奋不顾身）

3、从哪些地方能够看出来？（抓、扑……）

这些都是描写什么的词语？请用“△”符号标出表示动作的词语。CAI出示动词

★

嘎子连忙抓起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上拍去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，扑上去，用身子使劲压住了他的胳膊，又狠狠咬住他的手腕（wàn），把手枪夺了下来。

4、指导朗读

（1）谁来读读这段话？

怎样才能读好？为什么那样读？（动词和修饰词重读，才能读出嘎子的勇敢；语速要快，才能体现出夺枪过程的紧张激烈）。生试读

（2）练读，抽读，评价指导；抽两生读。齐读

5、体会“夺”字妙用

（1）嘎子终于把枪“夺”到了！“夺”的意思是什么？

（2）为什么不用别的词？

“抢”含贬义，用暴力谋取；嘎子得到枪的过程中有勇有谋，通过智慧得到，所以是“夺”。

“夺”字才能体现嘎子的机智勇敢。而且读起来更有气势。再读

课题。

五、比试枪

1、夺得手枪后的嘎子心情如何？（兴奋、得意）

2、他可能想些什么？（终于为奶奶报仇了；可以在小伙伴面前炫耀一番了；可以救老钟叔了；有了枪就是真正的八路了……）

3、此时的嘎子可以用什么词语来形容？（天真可爱）

4、齐读末段。

四、总结全文

在这篇文章中，作者运用了神态、语言、动作的描写，直接刻画出张嘎天真可爱，机智勇敢的小英雄形象；并通过对鬼子的描写，侧面烘托出嘎子的机智勇敢。我们在写人的文章中，如果运用这样的写法，会使人物形象更加生动。

板书：

26 小兵张嘎夺枪记

发现枪

机智

嘎子 夺枪 勇敢

临危不惧

比试枪