2.简单的数据排序和分组PPT专用课堂实录内容

据的收集和整理（二） 第二课时

教学目标： 1.知识目标：使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理、进行描述和分析过程。 2.技能目标：能根据统计结果回答问题，发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 3.情感等目标：使学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的急用意识，并接受其中的思想教育。 教学重难点： 教学重点：通过简单的数据整理，得出最大值最小值，了解一些数据的分布情况。 教学难点：能根据相关数据填写，分析统计表。

教学方法：讲授法、演示法、讨论法

教具准备：PPT 表格 一、引入课题 师：同学们，上节课我们学习了先分组，在汇总的统计方法，这节课我们接着学习另一种统计方法，数据的比较和分析。（板书课题） 二、新课导入 课件展示课本表格

男 女 9岁 126~137cm 125~138cm 10岁 131~143cm 131~145cm 师：你们从身高标准的数据中了解到了什么？

生①：9岁男生的身高标准在126~137之间。

生②：9岁女生的身高标准在125～138之间。

师：那么你们的身高在正常范围内吗？为什么? 生①：在，因为我的身高比最高的矮，比最矮的高。

生②：不在，因为超出这个范围。 师：也就是说我们把我们身高与身高标准对照。

课件出示下面表格 学号

身高/cm 学号

身高/cm 学号

身高/cm 学号

身高/cm 4 31 10 59 6 45 38 66 20 8 43 70

师：老师昨天随机抽了这几位同学的身高 分别请这几位同学回答，并且判断在不在正常标准范围内，并说明理由。

课件出示题目 1）按照从矮到高的顺序，把这组同学的身高排一排。

让同学读题，并说他读到了什么？ 学生在下面排一排，老师请同学回答，并板书。

（2）这组同学在最高的是多少厘米？最矮的多少厘米? 请同学读题，引导学生根据第一题回答问题，并提他们相差多少厘米？

学生回答。 （3）把这组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？ 教师引导，在范围内的有几人，不在范围内的有几人？

学生说的在理，给予肯定。 三、巩固练习 师：为了巩固一下这节课的学习，我们来做一下下面几道题目：课本99页想想做做。 （1）让学生读一读习题的要求，明确解决什么问题。

（2）①让学生了解测量的要求和要解决的问题。 ②要求学生按问题的要求完成数据排序，按数据比较例2排列的身高数据，看看有什么关系，想想能有什么发现？

学生自由回答。 四、全课总结 这节课学习了什么，你发现怎样收集数据比较方便一些？

课后作业：完成练习十二