4.认识24时记时法课堂实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

课题：24时记时法教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第51－52页例3和想想做做1-4题。教学目标：1．通过创设生活情境，使学生了解24时记时法，初步学会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；能正确进行普通记时法与24时记时法之间的转换。2．通过自主探索、合作交流，使学生经历24时记

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所属课文：4.认识24时记时法

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2018-04-23 07:52:00

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学校：淮安市西宋集镇汤集九年制学校

4.认识24时记时法课堂实录及点评

未知

2018-04-23 07:52:00

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关键词：4.认识24时记时法课堂实录及点评

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课题：24时记时法

教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第51－52页例3和想想做做1-4题。

教学目标：1．通过创设生活情境，使学生了解24时记时法，初步学会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻；能正确进行普通记时法与24时记时法之间的转换。

2．通过自主探索、合作交流，使学生经历24时记时法的认识过程，通过比较，发现并归纳出普通记时法与24时记时法的转换方法。

3．使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活中的广泛应用，进一步培养观察、比较、归纳能力，增强探究意识；同时增强时间观念，体会合理安排时间的重要性。

教学重点：会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。

教学难点：归纳普通记时法和24时记时法之间的转换方法。

教具学具：多媒体课件

教学资源：教师备课手册。

表达训练：前面带有表示时间段的词的记时方法，一般称它为普通记时法。前面没有表示时间段的词的记时方法，它是用0时到24时来记录一天的时间的，这种记时方法就叫做24时记时法。

板书设计：

普通记时法

24时记时法

上午8：00

8：00 中午12：00

12：00 下午1：00

13：00 下午4：00

16：00 上午6：30

18：30 晚上7：30

19：30 第一部分

学习探究

主问题1：认识普通记时法。. 探究过程：

第一步：自学探究：一个是上午9时，一个是晚上9时。

自学要求：人人参与。

第二步：互学探究：小组内同学相互交流讨论。

合作要求：交流讨论，人人理解。

第三步：展学探究：全班交流并总结。

展评要求：准确表达，用普通记时法记时，要在时刻前面加上凌晨、上午、中午、下午、晚上等时间词。

主问题2：初步感知24时记时法。

探究过程：

第一步：自学探究：体会一天中的三个12时表示的不同意义。

自学要求：人人能够理解，准确表达。

第二步：互学探究：小组内同学相互交流。

合作要求：小组内同学通过交流，发现记时的不同第三步：展学探究：0时、12时、24时时，时针和分针都指向12，0时表示一天的开始，12时是中午，24时表示一天的结束。

展评要求：通过展学达到人人理解。问题梳理：

1. 探索两种记时法的关系。

2．观察、比较两种记时法。

第二部分

达标检测

（一）基础练习

1.课本52页想想做做：1-4题。

（二）综合练习

1.完成补充习题。

关于本教案的常见问题

Q：4.认识24时记时法课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.认识24时记时法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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