23 新型玻璃ppt配套的教学设计及说课稿

《新型玻璃》教学设计

(第二课时)

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：

了解新型玻璃的特点和用途，学习作者说明事物的方法。

教学准备：

学生准备：1.搜集有关新型玻璃的资料。 2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。

教师准备：设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。

教学流程：

一、复习导入。 1、今天，继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘。（板书课题）

2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？（生说） [设计意图：从整体入手，感知内容，了解文章所介绍的几种新型玻

璃。] 二、引导学习，教会学习方法。 师：这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”，请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段，边读边思考，课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢？请用“ ”画出写特点的句子，用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。好，开始吧！

师：读完了吗？画出了相关句子的同学请举手！谁来读一读

“夹丝网防盗玻璃”有什么特点？ 出示

“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。 师：玻璃也会报警？太神奇了，它到底是怎么报警的呢？我们一起读读这段话。

师：这些珍贵字画真是有惊无险啊！如果你是博物馆的馆长，面对完好无损的文物，你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么？ .师：是啊！这可都得归于科学家的功劳，归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊，

我们能不能用简明的话来概括它的特点呢？比如说用上一个词语或一个词组来概括，谁来试一试？ 生：它的特点是自动报警。

.师：你概括得非常好！通过读书，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”有自动报警的特点。那这样的玻璃又有什么作用呢？谁来读读相关的句子？

生：它的作用是：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃“，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 师：同意他的观点吗？那你们在课文中找到这个句子了吗？都细细地读一读，看从作者的描述中，你能体会到什么？ 追问：都哪些地方用到它呢？ 师：这么多地方都用到了这种玻璃，作者用哪个词把这些地方连起来了？ 师：你观察得很仔细。我们来看这种“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，采用它干嘛呢？（防盗）银行可以采用它（防盗），珠宝店可以采用它（防盗），存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用它（防盗）

师：看来“夹丝网防盗玻璃”的作用我们可以概括为—— 生：防盗。 师：这可真是名副其实的“夹丝网防盗玻璃”呀！作者用四个“可以”向我们说明了这种玻璃的作用之大，用途之广。在我们生活中，还有什么东西用途也很广泛？你能用上四个“可以”来描述一下它的用途吗？ 师：通过作者的介绍，我们清楚地了解到了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用。课文中还向我们介绍了另外四种新型玻璃，我们能不能也运用学习“夹丝网防盗玻璃”的方法，来学习其它几种新型玻璃呢？ 那请同学选择一种自己最感兴趣的新型玻璃，运用刚才的学习方法，自己学习，并且完成表格。

三、概括另四种新型玻璃

请同学们汇报一下你学习的是什么玻璃，说说它的特点和作用？

名称

夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃

变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 生自由汇报

[设计意图：通过给学生提供自主发展能力的空间，学生全身心投入，主体参与性极高，激活了学生的内驱力。学生在进一步理解和巩固课文内容的基础上，能提高口头表达、倾听和评析的能力。

五、课外延伸，鼓励创新 同学们，学了课文，你想发明什么样的新型玻璃呢？

生：下大雨时，雨水滴在玻璃上，影响了驾驶员的视线，很容易出车祸。我想发明吸雨玻璃，到了下雨天，驾驶员打开开关，就能把玻璃上的雨水吸走，使玻璃像镜子一样清晰。

[设计意图：创设情境，启发学生的创造性思维，引导学生在口头表达的基础上迁移运用领悟出的表达方法，进行创造发明。重点训练学生的创造思维和书面表达能力，培养学生的创新意识。让学习语文和发展思维相结合，阅读与表达相结合，全面提高语文素养。] 六、主题升华，结束全文 特

点

自动报警

用

途

防盗

同学们真是了不起！你们的想法既大胆又新奇，老师相信只要你们刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。让我们一起努力学习科学知识，不断地研究科学，共同为世界创造出更多的奇迹。