数学游戏优秀获奖教案是什么类型的资料？

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数学游戏优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：数学游戏优秀获奖教案

正文

《数学游戏》教学设计

教学内容：

人教版小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

教学目标：

1、利用所学的数学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2、通过学生动手操作，探索出剪出大洞的方法与技巧,体会“形态的转化”。

3、使学生在游戏和操作过程中，体验成功的快乐，感受数学的奥秘，激发学生热爱数学的情趣。

教学重点：

掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法与技巧。

教学难点：

明白剪法背后的原理和奥妙，感悟“形态的转化”的思维方式和思想。

教具：

剪刀、纸、课件

学具：

剪刀，纸

教学过程：

一、揭题引入。

1、提示课题。

师：老师手里有一张普通的纸，但它又是一张神奇的纸。它神奇在什么地方，今天我们一起来探究。（板书课题：神奇的纸。）

2、设疑。

（1）你能在一张长方形纸上剪一个大洞吗？

学生自由在纸上剪洞后指名学生展示，并提问：你是怎么剪的？剪出的洞的面积是多大？

（2）你能剪出比这张纸面积更大的洞吗？你能在一张长方形纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？

3、出示学习目标。

课件出示并齐读学习目标：我能在一张长方形纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去，并感悟“形态的转化”。

二、游戏活动，解决问题。

1、观看剪纸视频，初步感知剪法。

（1）出示观看任务：体会神奇；感悟思维方式的转变；在观看视频的过程提出你的疑问。

（2）课件播放剪纸视频，学生观看。

（3）指名学生说一说与之前剪法的不同和疑问。

引导学生说出对折、方式、方法等关键词，老师板书。

2、提出假设，并验证，感悟剪法背后的原理和奥妙。

师：我们研究了对折的问题，下面我们研究剪的方式和方向的问题，看看这背后隐藏了什么奥妙和原理。

（1）出示任务：假设：如果不这样剪，能剪出的来吗？验证一2

下。

（2）学生根据要求先假设，再验证，教师巡视指导。

（3）指名展示自己的假设及验证后的结论。

引导学生说出：留有余地、连通不断、来回剪、面积不变等关键词，师板书。

（4）师：面积不变，形状改变在数学上成为“形态的转化”，是一种重要的数学思想、思维和意识。（板书：形态的转化）

3、运用剪法，加深原理的感悟。

（1）师：同学明白这样剪的原理，现在你能在一张长方形纸上不改变纸的面积，剪出一个比纸还大的洞吗？

（2）学生剪，师巡视指导。

（3）指名展示。

（4）师：展开之前，这张长方形纸被剪成什么形？展开后，这些长方形去哪儿了呢？洞的大小与什么有关？（课件小长方形的变化过程及结论：洞的大小与长方形的个数有关）

4、拓展剪法。

（1）你能在一张长方形纸上剪出一个大洞，让两个同学钻过去吗？看看你能剪出多大的洞，试一试？

（2）生剪，师巡视指导。

（3）指名上台展示，并指名学生“钻”。

5、了解生活中的“形态的转化”。

课件出示生活中的“形态的转化”。（拉花、苏州园林）

三、课堂总结。

1、说说这节课你的有什么收获？

2、生活中的许多问题，按常规思维去思考往往难以解决，但换个思路，另辟蹊径，问题就能轻松解决。当遇到这样的问题时，我们要自觉地运用“形态的转化”的思想和方法去解决问题。

板书设计：

神奇的纸

对折对称方便、均匀

方式留有余地连通不断

方向来

回

剪面积不变

形态的转化

资料摘要

数学游戏优秀获奖教案