资料摘要
六年级语文上册第三单元作文教学设计——关爱饶平县所城镇中心小学吴晓琼教学目标： 1、引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。 2、培养学生观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过描写具体事例来反映人物的品质。 3、学习通过环境描写，人物的语言、动作、心
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 719
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-30 10:52:00
- 来源学校
- 学校：饶平县所城镇中心小学
习作教学设计内容推荐
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作教学设计内容推荐
正文
六年级语文上册第三单元作文教学设计
——关
爱
饶平县所城镇中心小学
吴晓琼
教学目标：
1、
引导学生关注身边的人，发现人的真善美，感受真情的美好，懂得关爱他人。
2、
培养学生观察生活，观察身边人的方法和能力，学习通过描写具体事例来反映人物的品质。
3、
学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写表现人物特点的写作方法。
教学重、难点：
学习通过环境描写，人物的语言、动作、心理等描写方法刻画人物形象。 教学准备：
范文一篇
教学过程：
一、故事导入。
1、引入：同学们，这一单元我们认识了一些人物，他们都给你留下什么印象？
2、指名填空。
3、引导学生看图片，师讲《地狱和天堂的长勺子
》的故事。
4、过渡，引入主题，板题。
二、读题审题，明确要求。
1、师：翻开课文，同学们把“习作”部分读一读，想想习作为我们提出了什么要求？ （
生读“习作”要求）
2、指名回答。
（老师根据学生的汇报，边板书。）
3、师追问：在这些习作要求中的关键字眼是什么？
4、小结：写事的习作要把握好两把宝刀，一是真实，二是在此基础上要把事写具体。
三、联系生活，拓宽思路，指导选材。
1、师：请同学们联系自己亲身经历的关爱的事，用一两句话概括当时内容并交流。
2、学生畅所欲言。
1
3、师：(课件出示一组图片P7)捐款、扶老人过马路……
4、小结：真情远处不在，关爱充满人间。有最感动的事就是本次习作的好材料。
四、探讨写法，实例指导。
1、出示《穷人》第一自然段。同学们，这一片段是写了什么？课文为什么要这么安排？
2：指名回答。
3、小结：这一片断中对环境一冷一暖的对比，抒发了情感，表达了桑娜的勤劳。对于表现人物的心灵，《穷人》一文中，我们还学到了什么描写方法？
（老师根据学生的汇报，边板书。）
4、那么，在写扶老奶奶过马路这件事的时候，就应该用上语言、动作、心理等描写。
5、同桌交流，把内容编一编。
6、学生汇报，师串句成文。
7、想一想：这个范文我们能不能再写丰富一些吗？
8、同学们献金点子，进行修改，演示、评议。
五、阅读范文，借鉴优点。
1、出示范文，生品读，说借鉴.
2、小组交流：范文中哪些值得我们学习？。
3、全班交流评议。
六、学生动手习作。
1、师：今天所写的主题是“关爱”，“关爱”可以作为题目，也可以自拟题目,好的题目有画龙点睛的作用。例如：
爱的奉献、予人玫瑰，手有余香、帮助别人，快乐自己
、一百多个孩子的父亲、
让座其实并不难、当钱被大风刮飞时、两种态度、刻在心上的记忆……
2、师：在写的时候，注意时间、地点、人物……
3、学生动手写作。
七、布置作业：
完成习作。
八、板书设计：
习作三：
关
爱
内容：
相互关爱
要求：写清楚、写具体
方法：人物的语言、动作、心理活动描写
2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-30 10:52:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 719
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11736
来自：学校：饶平县所城镇中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作教学设计内容推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。