习作评课稿

学习目标：

1.仔细观察，能够把同学和自己闭眼画画的过程感受写具体。

2.能将活动中人物的动作、神态、心理生动地表达出来；

3.培养学生留心观察生活的习惯。

教学重点：能够完整、生动地记叙活动的过程，并能通过活动表达自己的真情实感。

课时安排：1课时

教学过程

一、激趣导入

1.同学们，喜欢画画吗?不管大家喜不喜欢，上完今天的课相信你对画画会有一种全新的体验，如果现在请你们画画，你最想画什么呢？。这节课就给你们画画，不愿意吗？但是今天的画画跟平时大不同，那就是“蒙着眼睛画画”。

（板书：蒙着眼睛画画）

2.我看到了有些同学的表情很惊讶，能说说你现在想些什么吗？

3.是呀，蒙着眼睛画画简直不可思议！

二、引题讲规则（眼观六路，耳听八方）

1.蒙着眼睛怎么画画呢？请听规则(出示)：画画者：两分钟之内，将太阳、白云、草地、苹果树、小鸟、小花构成一幅画。

2.一人画画，其他同学就是观察者，要观察什么？（观察同学画画时的动作、神态、揣测一下他画画时的心理活动。） （板书：动作 神态 心理）

3.说到动作，老师有一个问题，你平时积累了哪些描写动作的词语？(学生开火车展示)

4.你还积累了哪些描写心理活动的词语？（学生开火车展示）

三、快乐游戏

过渡：你们积累了那么多词语，后面的写作一定能用到一些。

1.

蒙着眼睛画画，谁愿意上来试一试？（指名一生）老师蒙着学生的眼睛，其他学生观察老师怎么做？（老师）

2.老师宣布：2分钟，蒙着眼睛画画开始，其他同学观察。（出示观察要求）细致观察该生画画的动作、神态，根据他的动作、神态猜测他想什么？

3.说一说这位学生是怎样走上讲台，怎样摸索着画画？（指1名学生说。）

4.请画画的同学看自己的画，谁来讲XX看到自己的一幅怪“画”，有怎样的表现样？

5.谁来描述一下同学的一幅怪画？

（出示）“哈哈哈，哈哈哈——”教室里一阵爆笑。 画得也太出格了吧！太阳 ；白云 ，小草 ，像 ；苹果树 ；小花 ，更奇特的是那只小鸟了， ……

四、自己亲历蒙眼画画的过程

1.第一个同学画画，怪模怪样，那我们自己亲自画一画又会是怎样的呢？先想一想自己要画什么？（板书：第一个画 自己画）

2.学生蒙上眼睛自由画画，老师巡视。

3.两分钟时间已经到了，大家都睁开眼睛看看自己的绘画“成果”，再看看同学的画。看到自己的画你想到了什么？（蒙着眼睛画画只不过是一个游戏，但是也提醒我们眼睛的重要性，没有眼睛什么事也办不好；我们闭着眼睛只两分钟就这么麻烦，盲人一辈子生活在黑暗的世界里那是多么痛苦啊！可千万不能嘲笑他们啊……

4.小结：这是我们画画之后的感受，感受这么深，不写下来有些可惜。（板书：感受）

5.写一写：（出示）把自己画画的过程写下来：写清自己是怎样画的？（抓住动作、心理、语言）画了一幅怎样的画？

（出示）词语超市：拿

提

移

握

攥

搓

捏

按

扶

摸

估计 约摸试探

茫然

随意 心急如焚战战兢兢 忐忑不安 心神不定迫不及待 心乱如麻

目瞪口呆

呆若木鸡惊慌失色

没精打采

垂头丧气

欲哭无泪

张口结结

忍俊不禁

哑然失笑

不知所措小心翼翼

5.交流评议。

五、轻松习作

1.如果这次游戏写下来，你打算取什么题目？

2.这次游戏作文我们要按什么顺序写？先写什么？后写什么？最后写什么？（板书：前、时、后）（交流后出示）

（先写做什么游戏，游戏的规则，自己的猜测和同学们的反应；再写第一位同学是怎样闭着眼睛画画的，重点写自己是怎样画的过程，还可以再选择其他的一两个同学画画的结果；最后写自己的心理感受。

六、习作锦囊

1.开头方式：

开门见山式开头：今天我在作文课上玩了一个好玩的游戏，名字是蒙着眼睛画画。

列举式开头：我玩过很多游戏，有丢手绢，写王字，击鼓传花……但我最喜欢玩得是蒙着眼睛画画。

声音式开头：“哈哈哈！”快乐作文的教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你吧！我们在玩蒙着眼睛画画的游戏呢！

2．结尾方式：

（1）这个游戏真好玩哪！我还想再玩一次！

（2）时间过得真快，转眼间下课了，我们的游戏也结束了，同学们只好恋恋不舍地离开教室。

板书设计： 蒙着眼睛画画

前：做什么、规则 动作

第一位画 神态

蒙着眼睛画画 时：

自己画 （详） 心理

选一两幅 语言

后：

感受