2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

《混合运算》教案教学内容小学数学教科书三年级下册教学目标1.知识技能。让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加减法的混合运算的顺序。2.数学思考与问题解决。让学生能够通过运算顺序进行混合运算，并解决一些简单的实际问题。3.情感态度。让学生经历对比、推理总结出混合运算的特点，培养学生交流合作的意

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所属课文：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）

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2018-04-13 00:10:00

来源学校

学校：洞口县水东乡水东完全小学

2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学教案设计

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2018-04-13 00:10:00

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关键词：2.除法和加、减法�…教学教案设计

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《混合运算》教案

教学内容

小学数学教科书三年级下册

教学目标

1.知识技能。

让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加减法的混合运算的顺序。

2.数学思考与问题解决。

让学生能够通过运算顺序进行混合运算，并解决一些简单的实际问题。

3.情感态度。

让学生经历对比、推理总结出混合运算的特点，培养学生交流合作的意识，提高他们学习数学的兴趣并形成一定的学习技能。

重点难点

重点：掌握含有乘法和加减法的混合运算的顺序，并进行正确的计算。

难点：通过技能的生成解决一些简单的实际问题。

教具准备

教学ppt。

教学过程

一、提出问题，引入课题。

同学们，明天商店开张了，你去买吃的，都买了什么？

现在呀，你买了一些吃的，该花多少钱呢？把你算出来的结果和方法记录下来，并和同桌说说。

集体交流，学生叙述各自的方法。

教师把学生的运算方法相应地板书在黑板上，并根据实际情况说明学生的做法，做适点评。

同学们用分步做的方法很好，不过我们能不能列出个算

式就能解决这个问题呢？

设计意图：再现学生熟悉的生活情境，激发学生的学与兴趣，调动学生的情感投入，把解决实际问题与计算教学紧密结合起来。

二、探究新知，总结方法。

今天我们就来学习一神新的算式。

请学生观察刚才的两个算式，并说说各表示什么数量关系。

解决这个问题的数量关系什么？根据数量关系式，你能把这两个算式合并成一个算式吗？

讨论交流后总结出最佳算式

让学生说我们在算的时候该先算什么，为什么要那样算？

让学生联系现实问题的数量关系和解决过程，明白这样的何题应该先解决什么，再算什么。在这个过程中，注意学生书写格式的指导。

学生尝试用混合运算的方法列出综合算式，然后交流并讨论运算的顺序，为什么要这样运算。

6.总结、比较两个算式，让学生说出“算式中有乘法和加减法，应先算乘法”的规律。

设计意图：从学生原有的知识和经验出发，创设独立思考、创设问题情境，提出数学问题。

三、设置情境，激趣导入。

同学们，你们到文具店实过学习用品吗？现在，老师就带你们一起来逛逛这家文具店。（课件呈现文具店场景）文具店的商品可真不少，谁能说一说你都看到了哪些商品，每种商品的标价各是多少元？

合作交流的空间，突出学生的主体地位。

四、应用巩固，提高能力。

要提醒学生注意每一步的书写格式。最后交流结果，并指名学生说说为什么这样算。

先让学生说说每题的运算顺序，再在教材上写出计算过程。

让学生分组比较每组中两道题的运算顺序有什么不同，再进行计算，最后集体交流。

两个班比赛

设计意图：让学生们不仅体会班级荣誉感，还能感受到气氛的活跃同时思路也要清晰。每个班的每个学生都希望参与当中来，这样可以提高效率。

最后老师把整堂课总结提升一下，让学生印象深刻。

关于本教案的常见问题

Q：2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2.除法和加、减法的两步混合运算（不含小括号）教学教案设计