习作说课稿【一等奖】

教学案例

人物的外貌描写

任县西固城乡固城中心学校

郭俊峰

【教学目标】

1.理解人物的外貌描写内容。

2.了解人物外貌描写的方法。

3.体会人物外貌描写的特点。

【教学重难点】

1.人物外貌描写的方法。

2.体会人物外貌描写的特点。

【教学理念】

情感和兴趣是学习中最重要的心理品质。在作文教学中加强对学生情感和兴趣的诱发，能直接推动学生积极地参与习作活动，使学生成为课堂的主人。人物描写是写作中的一个重要内容，外貌描写是人物描写的主要内容之一。营造一种和谐愉悦的课堂气氛，让学生多种感官参与，培养学生的观察能力和独立思辨的能力以及灵活运用语言的实际能力，学习有条理、较详细地描写人物外貌特征。 【教学方法】情境导入法、举例分析法、归纳法

【教具准备】教学课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、情境导入

利用幻灯片展示孙悟空、诸葛亮和鲁迅先生的图片，让学生观察其不同的外貌特点，激发学习兴趣，导入新课。

二、人物的外貌描写

外貌描写，也称肖像描写，即对人物的相貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，加深读者对人物的印象。

三、人物描写的方法

1.人物描写方法一

人物描写顺序一般是先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。即描写人物的身材、肤色、脸型，要细致地描写人物的五官。

作用：这样可以使文章的条理清晰，人物的特点鲜明。

关于闰土的外貌描写

闰土已经不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。

2.人物描写方法二

不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来。

鲁迅的外貌描写

瘦瘦的身体，黄里带白的皮肤，似乎如同大病初愈的病人一样脸

色憔悴，但是精神很好，整个人精神焕发，眼睛炯炯有神。他的头发一根根直直地竖着，没一根是耷拉着的，都那么长，头顶是一片“茂密的森林”。最引人注目的是他的胡须—浓密极了，而且极其像隶书的“一”字。

3.人物描写方法三

人物的外貌描写要体现人物的性格特点。

体现乐观性格的外貌描写

双眼闪耀着星光般的灿烂，仿佛一切黑暗都无法遮蔽它。嘴角总是微微上扬，似乎一切困难都无法使它弯下。脸上总显着若有若无的笑容，集聚了世界上的一切温暖。还有那最俏皮的眉毛，仿佛也溢满欢快。他的背挺直如松，那是高山的脊梁支撑着生命。

滑稽、逗人的性格

我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。

4.人物描写方法四

人物外貌描写要注意反映人物的内心感情。

反映人物内心情感的外貌描写

（1）除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

（2）一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，

两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了

（3）她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。

三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。

5.外貌描写的方法

仔细观察，按照顺序；

抓住特征，注重细节；

展现性格，突出个性；

表现内心，注重感情。

6.猜一猜

下面请同学们写一下自己的外貌，能让大家一读就知道写的是你，看看谁写得又好又快（抓住人物特点，突出人物特征。）

7.板书设计

人物的外貌描写

基本特征：身材、性别、年龄

脸型

头发

面部特点：眼睛

穿着打扮

（抓特点、有条理）