成语故事优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.积累成语“刻舟求剑”，能正确、流利、有感情地朗读故事。2.了解寓言所蕴含的道理。教学难点：了解寓言所蕴含的道理。课时划分：一课时课前准备：布置预习，准备课件教学设计：一、激趣导入出示：寓言，回顾什么是寓言？（PPT）介绍学过的或知道的寓言故事，并说说明白了一些什么样的道理。师小结：不少

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

303

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:19:00

来源学校

学校：太原市杏花岭区实验小学

成语故事优质教案设计

未知

2018-05-30 15:19:00

303

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：成语故事优质教案设计

正文

教学目标：

1.积累成语“刻舟求剑”，能正确、流利、有感情地朗读故事。

2.了解寓言所蕴含的道理。

教学难点：了解寓言所蕴含的道理。

课时划分：一课时

课前准备：布置预习，准备课件

教学设计：

一、激趣导入

出示：寓言，回顾什么是寓言？（PPT）

介绍学过的或知道的寓言故事，并说说明白了一些什么样的道理。

师小结：不少许多富有启示的寓言故事来自我国古代文集著作。今天学习的这篇文言文寓言就出自《吕氏春秋》。

揭题（PPT）在船上做记号来寻宝剑。“求剑”是目的，“刻舟”是采取的方法。

二、检查预习

1.师范读，思考故事讲了一件什么事。

2.学生用一句话回答。小声自读，指名读，评价，正字正音。

3.齐读。

三、体会寓言所蕴含的道理

这个文言文寓言故事我们不仅要会读，还要读懂，试想当

船靠岸后，楚人怎么去捞剑的？他能捞到吗？那他会有什么神情？会说些什么？那些岸上的人看到他的举动会有什么议论？

大家思考一下：求剑的楚人为什么求不到剑呢？

3.确实他太糊涂了，那么你认为这个人是什么样的人？（不会根据实际情况选择合适的办法，不懂变通）这个故事就讽刺了这类人，它的近义词是什么？

4.今天我们积累了一个成语：刻舟求剑。它比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。通过这个寓言，你明白了什么道理？（生答）那我们应该怎么做呢？（见机行事、随机应变）

六、板书设计

刻舟求剑（要变通）

近义：守株待兔

墨守成规

关于本教案的常见问题

Q：成语故事优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

成语故事优质教案设计