收购废话教学设计内容推荐

收购废话

教学目标：

知识与技能：熟读、会写课文生字。

过程与方法：读课文，做到边读边思考，边读边评价，边读边体会。

情感态度价值观：用讲故事，看故事的形式，吸引孩子们学习的注意力，明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了。

教学重点：读课文，做到边读边思考，边读边评价，边读边体会废话的特点。

教学难点：明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可

能地把话说得简洁明了。

课时安排：2课时

教学过程：

第二课时

一、导入

孩子们，你们喜欢听童话故事吗？今天老师就带来了一篇童话故事和大家一起分享分享。咱们一边开开心心地看童话故事，一边快快乐乐地学语文吧。今天，老师要讲的故事的名字叫做《收购废话》，请伸出小手和老师一起书写课题。（板书28 收购废话）

孩子们，请将这篇童话的名字齐读两次。读了着篇童话的名字，你想知道什么？有什么疑惑吗？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！

二、初读课文，整体感知

1.

读一读，认一认

毕业 录音机 废话 急驶 收购 醉酒 郊外 一斤 段落

2.

边读边思考：课文主要讲了一件什么事？

明确：（ ）收购（ ）的故事。

三、研读课文，深入思考

1.

为啥小熊要收购废话呢？请男生读第一段，女生边听边想，小熊收购废话的原因。

2.

快速默读2~11段，边读边画出小熊收购了哪些废话，请大家把废话用横线画出来。

（1）收购猪先生的废话

①指名答，指导朗读，猪先生说的话是废话吗？为什么？（板书：啰嗦）

②强调小熊的好习惯，引导孩子们学会做笔记。用“这是一个（ ）的小熊。”来说话。

（2）收购鹭鸶的废话

①过渡：这真是一个爱做笔记，有着好习惯的小熊呀，这个负责任的小熊随着羊站长走出了城，你们知道他遇到谁了吗？指名答，鹭鸶。

②鹭鸶在哪儿呀？做什么呢？你能当当鹭鸶读读他的诗吗？

③谁来评一评？羊站长是怎么评价的？指导朗读。

④你从羊站长的话中，明白了什么？（板书：自相矛盾）你们记住了吗？你们也是一只只聪明的小熊。

（3）收购老猴的废话

①过渡：聪明的孩子们，跟着羊站长和小熊继续走，咱们来到了哪儿？看到了谁？老猴住在哪儿？他在干什么?指导读，指导表演。

②羊站长又拿起他的录音机录下了老猴的这段话呢。你觉得老猴的这段话又问题吗，指名谈谈。羊站长是怎么评价的？小熊明白了什么呢？指名答（板书：没必要的重复）

5. 这真是一位出色的小猴，请孩子们当当小老师，先齐读最后一自然段，再给小熊的工作写评语，

如果让你给他颁个奖，你想给它颁个什么奖，并说出你的理由。

四、回顾全文，得到启示

我们通过学习课文，体会到了小熊工作干得很出色，老师更想看到同学们比小熊更能干。假

如你是小熊，你能帮助这些动物修改他们的废话吗？

1.

我想对喝醉酒的猪先生说—— 2.

我想对站在湖边的鹭鸶说—— 3.

我想对打开院门走进去的老猴说——

五、拓展延伸，完成练习

1.

依据情景练习。

小熊毕业后工作干得很出色，这一消息很快就传开了。这两天，小熊还收到了同学小狗、小鹿、小鸡的电子邮件呢！请你帮小熊读读它们的邮件，再替小熊回复。

（1）小狗：听了羊站长对你的夸奖和表扬，我们也为感到高兴、快乐。 （2）小鹿：我们班的同学基本上全都知道了你工作干得很出色。

（3）小鸡：我想变成一只大大的小鸟，慢慢地一眨眼飞到你身边，为你

小声地高歌。

2.课后收集你平时听过、看过或说过的废话，

想想应怎么改。

3.选做题：续编《收购废话》的故事。

板书

28 收购废话

啰嗦

自相矛盾 简洁明了

没必要的重复